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一年级音乐下册九、幸福生活教学设计

    04-20 04:12:06    浏览次数: 870次    栏目:小学音乐教案

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课题

九、幸福生活

课型

新授课

总课时

2

第 1 课时

教学目标

1、聆听和演唱一组表现儿童幸福生活的歌曲。体会生活的美好,培养热爱生活的情趣。

2、通过聆听和演唱,初步感受彝族土家族的音乐特点,背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。

教学重点

学习歌曲

教学难点

歌曲教学

教学准备

钢琴、录音机

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

一、音阶练习。

   d   r   m   f   s   l   x

   1   2   3   4   5  6   7

1、教师弹音阶,学生听音视唱音阶。

2、注意演唱音阶的连贯性。

二、学习歌曲。

1、导入新课。(复习音阶)

  d   r   m   f   s    l    x

  1   2   3   4   5   6    7

(1)教师指音名,学生说出单音。

(2)教师指数字,学生说出音名。

   (师生互动学习)

2、初听歌曲,学生听会歌曲的情绪。

3、师:同学们都喜欢鲜花吗?你们都认识哪些种鲜花?

     学生回答

4、师:大家请看书,书上的鲜花也都有自己的名字,大家认认看?

5、指导学生认识书上的唱名。

学生准备上课,并唱音阶。

学生辨认音阶唱名。

师生互动学习活动。

学生回答

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

6、学生齐读音阶唱名。

7、教师再次播放歌曲,学生可以用音阶唱名哼唱。

8、加入歌词。

9、教师弹歌曲伴奏,学生听伴奏演唱歌曲。

10、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。

三、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。

1、初听歌曲,学生体会歌曲情绪。

2、学生用音阶唱名翻译简谱。

3、学生齐读曲谱。

4、教师弹歌曲单音,学生轻声哼唱歌曲单音。

5、加入歌词。

6、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。

四、欣赏《我们多么幸福》。

1、初听乐曲,学生体会乐曲情绪。

2、复听乐曲,学生思考问题。

(师:日本的樱花几时开?你知道吗?)

3、最后听全曲,完成问题。

学生听音乐旋律演唱。

学生加入情绪演唱。

学生聆听歌曲。

学生听音乐伴奏演唱歌曲。

学生聆听乐曲并完成课堂练习。

板书设计

1、教师出示各种美丽鲜花的图片。

2、歌曲音节的唱名字母。

课后记

培养学生对大自然的热爱之情。

课题

九、幸福生活

课型

新授课

总课时

2

第  2课时

教学目标

1、能初步听辨高和低的音。

2、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能按图意即节奏编创适当的词,并能准确的拍和读。

教学重点

小型音乐剧的创编

教学难点

休止符的学习

教学准备

钢琴、录音机和板书

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

一、复习歌曲。

教师弹奏歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。

二、导入新课。

1、师:同学们,上节课我们一起认识很多鲜花,你们认不认识喇叭花呀?

                 (学生回答)

2、师:你们喜欢喇叭花吗?为什么?它还有一个名字叫什么?

               (学生回答,牵牛花)

3、师:既然同学们这么喜欢牵牛花,今天我们就来唱一唱这种花。

三、学习歌曲《乃呦乃》。

1、初听歌曲,学生体会歌曲情绪。

2、学生视读曲谱。

学生聆听歌曲伴奏,有感情的唱歌。

学生回答

学生回答

学生初听歌曲。

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