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第一章第二节新航路的开辟和早期殖民活动教案,
文章
www.deyou8.com w 第一章第二节新航路的开辟和早期殖民活动
教学目标
1．基础知识目标
①新航路开辟的原因和客观条件：经济根源、社会根源、商业危机和科技水平的发展等。
②新航路开辟的经过：哥伦布发现美洲，迪亚士到达好望角，达·伽马直通印度，麦哲伦环球航行。
③葡萄牙和西班牙殖民活动的地域和特点。
④欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺及造成的恶果。
⑤扩张时代的含义及对世界形势和历史发展进程的影响。
2．能力培养目标
①引导学生阅读马克思、恩格斯的两段话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路的开辟对欧洲资本主义发展的影响，培养学生阅读理解历史材料的能力，用马克思主义观点分析问题的能力。
②引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果。
对欧洲殖民国家西班牙、葡萄牙来说，带来巨额财富，促进欧洲资本原始积累。对被殖民地区的人民来说，土地被占，财富被掠，人民被屠杀和贩卖。培养学生运用辩证唯物主义观点分析比较历史事件的能力。
③通过对哥伦布及其航行美洲的评价，培养学生创新思维和探究的能力。
3．思想认识目标
①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识，新航路开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，成为不可替代的物品，从这个意义上说，中国的四大发明对世界文明做出了不可估量的作用。培养学生热爱中国传统文化，努力学习并使之发扬光大，将爱国主义教育渗透于课堂教学之中。
②通过对新航路开辟后果的分析，使学生认识，新航路的开辟，打破了长期以来世界上各个国家、地区和民族之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长。环球航行的成功证实了地圆学说的正确性。与此同时欧洲殖民者开始了对亚、非、美洲的殖民活动，最终造成了欧洲的资本原始积累和殖民地人民的极端贫困落后。对学生进行社会发展史和历史唯物主义教育。
③通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识，欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
教学重点难点
重点：新航路开辟的原因及影响。
难点：价格革命；欧洲的资本原始积累。
课时安排
二课时。
课前准备
老师：有条件的学校可采用多媒体教学或用挂图或黑板手绘草图，动态简要叙述。还可准备好空白地图，以便届时请一两名学生上黑板画出路线。准备写有马克思一段话的胶片。
学生：
①一星期前给学生布置要求收集“新航路开辟的作用”的资料，或者有关哥伦布的资料及“殖民主义罪恶”的资料，此三则资料，每位学生选择收集一种即可。
②要求有兴趣的学生以知识结构的形式设计本课板书，要既有科学性，又有艺术的美感（择优当堂展示）。
教学设计
第一课时
【导入新课】
复习提问。欧洲资本主义萌芽出现的根本原因是什么？欧洲的资本主义萌芽又对欧洲的社会发展提出了哪些要求？之后教师指出，14、15世纪欧洲生产力的发展，是促使商品经济的发展和资本主义萌芽出现的根本原因，这种萌芽出现以后，对欧洲社会产生了巨大的影响，一是对货币的需求增加了，一是促使欧洲人狂热地追求黄金、白银等贵重金属。由此导入新课。
【新课开始】
问题一：假如你是那时的航海家，要求有怎样的条件，才会出海远航？（见前）
问题一这样问，用的假设法。这是一种将历史人物进行角色变换，对其可能出现的结果，作出判断或评价的方法。它是模拟“历史情境”的方法之一，有助于体现历史的生动，也有助于理解生动的历史。
先由学生自由回答，然后指导学生阅读相关内容，补充回答。要点归纳如下：
教师：罗盘针的使用，使得远洋航行不至于迷失方向。上节课我们学习了四大发明在欧洲由封建社会向资本主义社会的转变中起了促进作用。由此可以看出，中国古代科技文明对推动世界历史发展发挥了重要作用。曾经的辉煌已经过去，现在的历史需要我们来书写，所以我们一定要奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。
远航的条件具备了，但新航路的开辟更有它深刻的经济根源和社会根源。
问题二：新航路开辟的原因是什么？根本原因又是什么？
历史原因和条件属于“历史背景”，教学中，教师要教给学生分析历史背景的一般方法，原因可分为根本原因、直接原因，或客观原因、主观原因，或外因、内因，或政治、经济、思想文化原因等。条件有客观条件、主观条件或体现于社会各领域的各方面条件。然后由学生自己阅读课文，归纳新航路开辟的背景内容。
学生在阅读的基础上应回答出：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现对货币的需求增加；对黄金的狂热追求；商业危机的出现，使西欧国家被追寻找通往东方的新航路；传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。对于商业危机的出现，教师应进一步说明，传统的东西方商路是东方商品运到地中海东岸，再由此转运到欧洲各地，所以欧洲商路主要在地中海沿岸，意大利成为主要贸易中心，为后面的内容作铺垫。
对于第二问，教师指导学生分析归纳：经济根源是商品经济的发展和资本主义萌芽的出现对货币需求增加，其他三条是社会根源，而导致新航路开辟的根本原因是经济根源。另外指出对黄金的狂热追求，成为探索新航路的主要动力，可引导学生阅读课本上的材料，以加深理解。
在分析完原因后进行学法指导，如经济原因与上一节内容联系起来更易于记忆；对黄金需求同样是联系记忆，
新航路开辟的经过利用图表结合方法或由学生上黑板就空白图完成，着重掌握开辟的几条新航线。教师对学生进行学法指导，记忆时利用谐音、形象记忆等方法记忆。然后教师指出，在开辟新航路时走在前列的是葡萄牙和西班牙。
问题三：为什么葡萄牙和西班牙走在海上探险的最前头？
教师提示学生结合已学过的知识和相关地理知识来思考，要点归纳如下：
1．都在大西洋沿岸，地理位置有利。同时西班牙、葡萄牙在地中海的边缘地带，要购买东方商品就要向威尼斯、热那亚等地的中间商付出很高的价格。所以西、葡两国特别关心寻找新航路，以便能够直接对东方贸易。
2．掌握了先进的航海技术。
3．都是中央集权的国家，有能力支持和供应远航必需的装备和费用。
4．均热衷于传播天主教，以使穆斯林和其他异教徒皈衣天主教。
问题四：新航路开辟产生了怎样的影响？
学生在阅读教材后基本上能回答出：引起“商业革命”和“价格革命”。教师进一步指导学生分析“商业革命”的两方面的含义：一是世界各地区各民族间的联系加强，世界市场开始形成，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。需强调这一市场是以欧洲为中心的。二是欧洲商路和贸易中心的转移，商路转移到大西洋沿岸，大西洋沿岸的国家成为贸易中心。“价格革命”强调其作用：壮大工商业资产阶级的力量，加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。
在此基础上教师提示学生结合新航路开辟的原因、经过和下一目的内容，继续归纳新航路开辟的影响，最后教师补充、总结。
影响：
1．引起“商业革命”，世界市场开始形成，商路和贸易中心发生转移。
2．引起“价格革命”，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
3．证明了地圆学说的正确性。
4.打破了世界各国相对隔绝的状态，世界日益成为相互联系、相互影响的整体。
5．欧洲国家开始殖民扩张。
教师进一步指出，新航路开辟后世界日益成为相互联系、相互影响的一个整体，但这种联系是建立在不平等基础上的，与欧洲国家的殖民扩张密不可分，导入下一目。
另外，为方便学生学习，“商业革命”表现可从四个方面浓缩归纳掌握：贸易范围扩大，地区联系加强，世界市场出现，贸易中心转移。“价格革命”用“3·3”法掌握：影响3种人（资、封、农），壮大3个国家（英、荷、法）。
【课堂练习、讨论】
阅读下列材料
材料一：
人物
郑和
哥伦布
达·伽马
地区
西洋
美洲
印度
时间
1405～1433年
1492～1504年
1497～1498年
次数
7次
4次
1 次
人数
27000人
1500人
160人
船数
大小船计200余艘
17艘
4（或3）艘
船只大小
船长44．4丈（15．8米）
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