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新人教版八年级生物上册《社会行为》教案6

    06-21 12:59:04    浏览次数: 577次    栏目:八年级生物教案

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  教师:蚂蚁也是我们熟悉的动物,请同学观察这几张图片,你们能区别出它们是蚂蚁家族的哪类成员吗?
  学生:腹部膨胀自己不能动像大肉虫似的是雌蚁。还有雄蚁、工蚁和兵蚁。
  教师:为什么雌蚁的腹部那么大?
  学生:里面应该有很多卵,这样就可以生出许多小蚂蚁,使种族可以延续。
  教师:展示狒狒群体生活图片,狒狒群中的首领有什么特点?为什么它会成为首领?
  学生:身体最强壮。
  教师:那它有哪些特权?
  学生:它可以优先享有配偶、优先享有食物和巢所,并负责指挥整个群体。
  教师:为什么许多动物都要群体生活呢?
  学生:因为它们的单个力量不足以使自己和其它动物抗争,容易被伤害,所以只好借助于群体的力量。还有的动物如猴子,可联合起来以防不测。
  教师:社会行为是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件等的适应。
  教师:(展示两只蚂蚁共同搬运食物的图片)群体中的分工合作需要随时交流信息。那么动物是怎样传递信息的呢?
  学生:动物的动作、声音、气味都可起到传递信息的作用。
  教师:人类了解了动物的一些特征以后,有什么用呢?请阅读书P41。
  学生:人们利用昆虫间的气味通讯,如性引诱剂,从而达到控制害虫数量的目的。
  教师:可见了解动物的行为是非常有意义的。
  教师:信息交流对于具有社会行为的动物非常重要。下面,我们来探究动物间是如何进行信息交流的。请同学们阅读书P39—41,参考其中的探究活动,小组合作找到本组感兴趣的动物,提出问题,探究动物间是怎样进行信息交流的。希望同学们走进大自然去认真的研究。两周后我们把写好的探究报告带来进行交流和评比。
  学生:(课后完成探究活动)
  第二课时:
  学生:学生代表汇报本组的探究报告,同组同学可以补充,其他组同学可提出问题,最后进行评比。
  教学反思:
  本节内容学生感兴趣,应引导学生多讨论。在设计探究计划和实施探究活动时,给学生创设自由的空间,鼓励学生创造性的思维和活动,个性化的设计,这对培养学生[此文转于www.deyou8.com网 www.deyou8.com]的创新思维,提高能力非常重要。及时总结,教学效果很好。

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