新人教八年级生物上册《动物的运动》教案及点评-八年级生物教案

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教学目标：
　　1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
　　2．说出运动对动物生存的意义。
　　教学重点和难点：
　　理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
　　理解运动对动物生存的重要意义。
　　根据素材分析推理，进行探究性学习。
　　课前准备：
　　1．准备多种动物运动方式的视频资料。
　　2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。
　　3．肌肉骨骼运动的课件。
　　教学设计
　　知识讲授：引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境
　　能力培养：通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。
　　情感态度：通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
　　课时安排：1课时
　　教学设计（学习内容、学生活动、教师活动）大框架

学习内容<?

学生活动

教师活动

第二章 动物的运动和行为

第一节 动物的运动

一、运动系统的组成

1、探究活动：关节的结构和功能

2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点

二、骨、关节和肌肉的协调配合

三、运动受神经系统的控制和调节

四、动物运动的重要意义

观看录像，分析这些行为的类型。

学生思考，并作出推测。

做动作，观察、体会，讨论，作出回答

骨骼和肌肉

学生观察、分析、探究

关节既牢固又灵活，适合与灵活地运动。

一组肌肉至少要跨过一个关节。

自己评价刚才的回答是否正确。

通过观看演示模型或课件得出结论，是骨骼肌。

学生认真观察并回答

学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合

呼吸加快，心跳加速，出汗等

运动还需要多个系统的配合才能完成。

多参加体育锻炼。

学生思考讨论

 视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。

由此引出课题

刚才同学们看到了许多在运动的动物，了解了动物有很多的运动方式，那它们是怎样完成这些动作的呢？引出子课题

做一个屈肘的动作，想一想哪些结构参与完成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化？

根据学生的回答出课题。

教师并不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。

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