教学目标
教学目标与要点
1．掌握本单元的一些词汇，特别是短语as well, even though, no longer等的用法。
2．能理解、运用类似“That sounds like fun”的句式，除be以外，可以作系动词的还有look, become, turn, taste, sound, feel等。
3．进一步学习动词不定式，特别是不定式和疑问词连用，构成不定式短语，充当句子成分的结构。如：I don’t know where to go.
4．能够熟练地谈论西方重要的节日Christmas Day，掌握有关圣诞节的一些常识和用语。
5．能就Jesus Christ 的有关传说，结合Christmas Day，写一篇短文a short passage。同时比较Christmas Day和The Spring Festival的异同点。
关于教材内容的分析
本单元以庆祝“圣诞节”为中心，叙述了Christmas Day的有关习俗、常识。引出了“Jesus Christ”的故事，以问题讨论的方式论述了中西方人民最重要节日的不同。进一步复习了现在完成时态以及have (has) been (to) 与have (has) gone (to)的用法。在复习不定式基本知识的同时，进一步深入学习了动词不定式作定语的用法及和特殊疑问词连用，构成不定式短语的用法。通过本单元的学习，我们要能够比较Christmas Day和the Spring Festival的异同点，可以采用group discussion方式。并就此进行写作训练，试着写一篇The Spring Festival的短文，可参照“Christmas Day”。
本单元短语和交际用语
一、本单元习惯用语和短语
1. Merry Christmas 圣诞快乐
2. put up 挂起
3. come true 变成现实
4. as well 也
5. at the top of the tree 在树的顶端
6. Christmas Eve 平安夜
7. no longer 不再
8. circle…around 缠绕
9. on top of 在……顶部
10. fill…with… 用……装满
11. be based on 根据，基于
12. even thought / if 即使
13. can’t wait to do sth 迫不及待地做某事
14. spend…(in) doing… 花费……做……
15. Once upon a time 很久以前
16. tell sb. of / about 告诉某人……
17. give birth to 生产；分娩
二、日常交际用语
1. Me, too. 我也一样。（为了避免上句的重复使用。）
如：— Happy New Year!
— Me, too. （= Happy New Year!）
2. 祝愿用语
Merry Christmas! 圣诞快乐！
3. 其他
That sounds like fun. 那听起来很有趣。
The tree looks beautiful now! 那树现在看起来很漂亮！
He has never been to England. 他从没去过英国。
What do you mean by…? 你说的……是什么意思？
I’m glad you’re here. 我很高兴你在这儿。
I’ve never been out of China before. 我以前从没离开过中国。
学建议
本单元重点例句及相关知识的讲解
1. To be here at Christmas time is a dream.
that has come true!
圣诞期间到这儿来是（我的）梦想，它终于实现了。
句中的to be here作主语，是动词不定式作主语。that引导的从句在句中作dream的定语。
【例】To help her is necessary. = It’s necessary to help her.
帮助她是必要的。
动词不定式在句中可以作主语，有时可以用it来作形式主语。To be here at Christmas time is a dream. = It’s a dream to be here at Christmas time.
2. Let’s help decorate the tree.
让我们一起来装饰这棵树吧！
decorate（V.）意为“装饰”。如：
Today is Tom’s birthday. They are decorating the sitting room.
今天是汤姆的生日，他们正在装饰客厅。
另外，let sb. do sth. 意思是“让某人做某事”，必须省去to的动词不定式；help (sb.) do sth. = help (sb.) to do sth. 意思是“帮助某人做某事”，可省略to，也可不省略to。如：
Let’s help carry some water for the old woman. Let Ted help her to carry the heavy box.
让我们来为这位老妇人挑些水吧。让泰德来帮她搬这个重箱子。
3. Then we circle them around the tree and you pass them back to me until we have put lights on the whole tree.
然后我们把这些绕到树上，你从后面传给我直到把灯都绕上去。
circle(V.) “环绕，绕圈子”。如：
The birds circled around in the air.
鸟在空中绕圈子。
circle (n.) “圆，圈子”。如：
Tom has a large circle of friends. They often draw a circle on the ground to play the game.
汤姆有一大群朋友，他们经常在地上画一个圆圈玩游戏。
4. Children put stockings at the end of their beds before they go to sleep.
在孩子们睡觉之前，他们在床头挂上一只长统袜。
at the end of…意思是“在……终点，在……末梢”，通常指地点；by the end of…意思是“到……底之前”，通常指时间；in the end 意思是“最后，终于”，相当于at last. 如：
By the end of this term, we’ve learnt one thousand English words. Yesterday, we went to buy some new English book. At the end of the Hongan street, there is a supermarket. But we couldn’t find any English book there. In the end we reached the corner of a book market and find what we wanted.
到这个学期底之前，我们已经学了一千多英语单词。我们去买些新英语书。在洪安街的尽头，有一家超级市场。但是在那儿我们找不到一本英语书，最终我们在一个书市的拐角找到了。
5. Some people even put up stockings for their pets as well.
有的人甚至也为他们的宠物挂上衣袜子。
1）pet (n.) 供玩赏的动物；受宠爱的人。如：
He keeps a cat as a pet. And she is the teacher’s pet.
他养了一只猫当作宠物。她是老师最宠爱的学生。
2）as well 意思是“也；又；同样地”，放在句末。
Are you going to do your brother’s washing as well?
你也为你兄弟洗衣服吗？
句中的as well相当于“too”。
I have nothing to do as well.
我也无事可做。句中的as well相当于“either”。注意：在表达“也”这一意思时，可以用as well, too, also, either. 但是，also一般用于较为正式的文体当中，它的位置一般靠近动词，放在行为动词的前面，位于连系动词be、情态动词或助动词的后面。either只能用于否定句，且必须放在句末。as well和too通常是放在句子的末尾，as well既可用于肯定句，也可用于否定句，而too只用于肯定句，且一般放在句末，用或不用逗号分开均可。但有时也可放在句中作插入语，前后都要用逗号分开。如：
On the hill there are also a lot of people.
在山上也有许多的人。
Jack hasn’t seen the film. I haven’t seen it, either.
杰克没有看过这部电影，我也没有看过。
He speaks English too.
他也讲英语。
Waste water, too, can be recycled.
废水也可以回收再用。
She sent me a letter and a present as well.
他给我寄来了一封信，还有一件礼物。
6. Father Christmas is very kind – hearted.
圣诞老人心肠非常好。
kind- hearted是复合形容词，它由“形容词 + 名词 + ed”构成，常用来描述人或物。如：
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