教学思路：
小学高段英语教学应以培养和提高学生听说写能力为主，本课时主要是要求学生学会用过去式进行交流，而watched TV washed clothes cleaned the room played football and visited grandparents这几个词组学生是已经学过，所以在这一课中重点是让学生知道过去式的发音和其形式，以及培养学生的口头表达。小学生的有意注意持续时间比较短，因此在课堂中设计了多个活动，让学生在快乐中学习。
Teaching aims : 1.能听说读写短语：watched TV washed clothes cleaned the 一room played football and visited grandparents
2.能够听懂问句： What did you do last weekend ? 并能做出正确的回答。
3.能够运用新学内容完成Make a survey的任务。
4.教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。
Important points : 1.能听说读写短语：watched TV washed clothes cleaned the room played football and visited grandparents .
2. 听懂会说句子： What did you do last weekend ? 并能在实际情景中灵活运用。
Difficult points: 5个词组读音和书写，掌握动词过去式和发音。
Prepare for the class :录音机词卡 调查表
Teaching steps:
Step 1 Warm-up
1．Let’s sing .
2.Daily talk
What day is it today ? What day is it tomorrow ? (It’s Saturday .) What about the day after Tomorrow ? ( It’s Sunday . )
Saturday and Sunday we call them weekend .
What do you do on the weekend ?
S1: I usually read books.
S2: I usually go shopping and …….
S3: I usually have classes and …….
3. Pairwork
Work in pairs , ask and answer in pairs . What do you do on the weekend ?
What about you ?
Ask some pairs to make the dialogue .
4. Let’s chant
Every weekend I climb mountains , what do you do ?
Every weekend I clean the room , what do you do ?
Every weekend I read books , what do you do ?
Every weekend I go shopping , what do you do ?
教师给出一定的节奏，学生说唱歌谣。
Step 2 Presentation
1. 出示当天的日历，问学生 What is the date today ? What day is it today ?
2. 圈出上个星期六，日， 问学生 What was the date today ? What day was it today ? 引导学生回答 last weekend .
3. 教师做出洗衣服的动作，Can you guess what did I do last weekend ?
引出 washed clothes ,板书并带读。开火车轮读。
4．教师做出擦桌子，拖地，擦窗户动作，What did I do again last weekend?
引出 cleaned the room ,板书并带读。指名读，并拼写。用cleaned the room 说一个句子。
5．请一名学生表演看电视的情景，问全班学生 What did I do last weekend ?
,板书并带读 watched TV
6. Activity 1. 看看谁的记忆最好。
活动目的: 提高学生的语言表达能力，帮助学生巩固单词。
活动对象：全体学生
活动时间： 2分钟
活动过程：把词卡标上序号，学生快速记单词，取掉词卡看谁能说出各序号下的单词。
>>《小学六年级英语Unit 3 Last Weekend 教案设计》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。7．出示图片，ask What did he do last weekend ? 引出 played the football
,板书并请一名学生带读。
8．出示图片，ask What did they do last weekend ? 引出 visited grandparents
板书并带读, 强调这些过去式的发音。 [ t ] [d ] [ t ] [ d ] [ id ]
9. 改编 Let’s chant .
Last weekend I watched TV. What did you do ?
……….
Step 3 Practice
1．Activity 2 : 木头人游戏
活动目的: 提高学生对单词的认读听能力，巩固所学单词。
活动对象：全体学生
活动时间： 5分钟动作
活动过程：教师说出某个词组，学生做出相应的动作，教师说stop ，学生动作停留不许动，并回答老师的提问，What did you do last weekend ?
2．Activity 3 : 顺风耳游戏
活动目的: 提高学生的语言表达能力。
活动对象：全体学生
活动时间： 3分钟
活动过程：教师告诉每一小组第一位同学一句话，他传给后一位同学，后面同学再传给后面同学，看哪一小组又快又准确。
3．Activity 34: 摘苹果游戏
活动目的: 提高学生的语言辩音能力。
活动对象：全体学生
活动时间： 2分钟
活动过程：板画一棵大苹果树,每个苹果上都有一个过去单词,在树下放三个筐,每个筐上标上[ t ] [ d ] [ id ],让学生按正确发音把苹果放入筐里。
Step 4. Assessment
1．听录音，跟读Let’s learn 部分。
2．Do a survey.
学生四人一小组进行问答练习，鼓励学生完成教师发的调查表。完成后请几位同学上台讲解自己组里同学的上周末活动情况。
Step 5. Add- activities
1. 写一篇介绍自己家人上周末活动的小短文。
2. 朗读Let’s learn 部分。
Blackboard design (板书设计)
Unit 3 Last Weekend
What do you do last weekend ?
washed clothes
cleaned room
I watched TV .
played football
visited grandparents
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