《人类活动地域联系的主要方式》教后反思及评课

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高一地理组  闵杰 
一、教学设计 
     人类活动地域联系的主要方式这一节内容，和日常生活联系比较密切，参考兖州一中的教学模式，以“四步互动教学法”的思想为指导原则，充分体现师生互动，生生互动，并且在处理教学案的过程中进行了适当的“拓展延伸”，以确保学生对知识的掌握和相关能 
力的提升！ 
二、教学过程 
（一）新课导入 
（二）教师明确本课教学目标以及学习的意义。 
（三）学生展示 
      展示学生预习、讨论的效果。培养学生语言表达能力和反馈预习的效果。 
（四）教师释疑 
    在学生展示过程中，经过生生互动，师生互动，很多问题基本上都已经解决，对于一些知识疑点教师给与明确。 
（五）小结交流 
    总结本节课的主要内容，强调本节重点。 
（六）达标练习 
    巩固本节所学的知识 
三、教学后反思 
(一）、本节课坚持了学校倡导的“四步互动教学”和吸收了兖州一中教学中一些教学方法，但本节课进入角色比较慢，开始有紧张感，以后要加强训练这方面的心里素质，对于板书的设计应加强，使板书更加条理化，规范化，要注重知识的整合和系统化。在教学过程中要充分调动学生的学习热情和主动性，培养学生分析问题，解决问题的能力。 
（二）、让学生结合生活实际，通过看、想、说，去体会交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具，明确通信和商业与我们的关系。 
本组点评： 
优点： 
（1）目标明确 
（2）环节齐全 
（3）注重详略，注意重点 
（4）注重双边活动、积极主动 
（5）讲练结合、即时巩固、锻炼能力 
（6）语言准确简练 
（7）讲的细致 
（8）注重知识的前后联系 
（9）联系实例 
（10）容量大 
（11）材料利用充分 
不足： 
（1）板书应规范，更加调理一些 
（2）注意知识的整合，大胆删减不需讲的东西 
（3）讲的偏多，注意少讲、精讲 
（4）板图时注意颜色的搭配会更加清晰 
（5）进入角色有点慢，注意心态的调整