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高中政治新课程教学大纲,
第一部分《经济生活》教材分析
本书编写的基本理念：除了政治教科书一贯必须坚持的原则以外，本次课程改革还特别强调另外两个理念：“三贴近”——贴近生活、贴近学生、贴近实际；探究式学习。
根据“三贴近”原则以及经济学发展的内在逻辑，《经济生活》教材设计为紧密相关、层层推进的四个单元，每个单元强调解决经济学的一个基本问题。
本书的层次是单元——课——框题——目，每个单元包括二到三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。
第一单元生活与消费
1.本教材依据“三贴近”原则从“消费”切入经济生活，本单元的基本生活主题是：财富的交换与消费。
2.经济主体参与经济生活的基本身份：消费者与市场交易参与者。
3.本单元要回答的经济学基本问题：生产什么。
4.本单元的基本逻辑脉络：
消费的两个基本条件（消费离不开货币媒介；消费必须了解商品价格）——影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理。
第一课神奇的货币
第一框“揭开货币的神秘面纱”的知识要点：1.了解商品的含义和商品的两个基本属性。2.了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。3.理解货币的本质(提示：教材关于货币的定义仅仅是从起源来说的；货币并非天然都是金银，如在我国，主要的货币金属是铜；货币根据发展历史其实可分为实物货币、金属货币与信用货币)。4.理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能(提示：货币为什么具有价值尺度职能最好不要讲，过去的解释是错误的)。5.了解货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。6.理解纸币的含义及其优点(提示：纸币是货币，属于信用货币；纸币是价值符号；纸币一样具有价值尺度、支付手段、储藏手段等职能)。7.了解纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度以及通货膨胀与通货紧缩（提示：千万不能认为市场上流通的货币全部来自于中央银行发行的货币，市场上的货币供应量由两个部分组成：中央银行发行的货币＋商业银行创造的存款货币；在现代社会，市场上流通的货币主要是商业银行创造的存款货币，而不是中央银行发行的货币；千万不要以为中央银行发行货币就一定是纸币；通货膨胀有三种：需求拉动型、成本推动型、结构性；纸币发行量过多导致的通货膨胀属于需求拉动型通货膨胀——拉动消费和投资；对通货膨胀不能作望文生义的理解）。
第二框“信用工具和外汇”的知识要点：1.了解两种基本的结算方式。2.了解信用卡的功能和优点(提示：教材中所说的信用卡是广义的信用卡)。3.了解什么是支票以及支票的基本类型（支票是活期存款的支付凭证；我国中央银行已经大力推动支票的异地结算，2007年6月全国推行）。4.了解外汇的含义（提示：外汇定义中的“支付手段”是广义的）。5.理解汇率的变化（提示：其实汇率就是货币买卖的价格；任何价格都具有直接标价法与间接标价法；与其他物品一样，货币买卖的价格——汇率也是以供求关系为基础，购买力平价理论最为经典）。6.了解保持人民币币值基本稳定的意义或作用。
第二课：多变的价格
第一框“影响价格的因素”的知识要点：1.了解日常生活中影响商品价格的各种常见的具体因素。2.理解各种常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道（提示：各种具体影响因素可以成为间接影响因素，而供给与需求则可以称为直接影响因素；变动是从时间维度说的，差异是从空间维度说的；学生要能够结合现实材料分析是哪个具体的间接因素通过哪个直接因素来影响价格）。3.理解商品供求关系对商品价格的影响。4.理解商品价格与商品价值的关系。5.理解商品价值量的决定。6.理解社会劳动生产率的变化对商品价值量的影响。7.了解价值规律的基本内容。8.了解价值规律的表现形式。
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第二框“价格变动的影响”的知识要点：1.了解商品价格与商品需求量之间的一般规律（提示：这里说的就是需求法则，它是针对同一时间不同价格与需求量之间的关系而言的；科学研究假定所有其他影响因素保持不变，即一次只能分析一个自变量对因变量的影响）。2.知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的(提示：该理论实际上就是谈需求价格弹性；该理论对企业定价、制定经济政策有着重大作用)。3.了解相关商品的价格变动对商品需求的影响（提示：准确了解替代品与互补品，需注意：替代关系及互补关系是有程度大小之分的；相关商品的价格变动对商品需求的影响实际上就是指需求交叉弹性；一定要注意：这里关注的是一种商品的价格对另一种商品需求的影响）。4.理解商品价格变动对生产的影响(提示：商品价格变动对产量的影响就是指供给法则，它是针对同一时间不同价格与供给量之间的关系而言的)
第三课：多彩的消费
第一框“消费及其类型”的知识要点有：1.了解影响消费水平的主要因素。2.理解居民收入水平对消费水平的影响（提示：宏观经济学中的凯恩斯消费函数理论强调当前收入水平对消费水平的影响；永久收入及生命周期储蓄理论强调未来预期收入水平对消费水平的影响；居民收入差距对消费水平的影响与不同收入群体的消费倾向不同有关，边际消费倾向递减理论对理解该点有帮助)。3.理解总体物价水平的变化对消费水平的影响(提示：真正影响消费水平的不是名义收入——直接用货币度量的收入，而是实际收入——用货币购买力衡量的收入；实际收入＝名义收入∕总体物价水平)。4.了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费(提示：这三种消费形式不是依据同一个分类标准作划分的；教育贷款或助学贷款不是消费；商店赊账及购物分期付款是贷款消费，属于商业信用)。5.了解有形商品消费和劳务消费。6.了解生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。7.了解消费结构的含义及影响消费结构变化的基本因素。8.理解恩格尔系数大小与消费结构、生活水平的关系。
第二框“树立正确的消费观”的知识要点：1.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征及对它们的正确评价。2.理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则（提示：“量入为出、适度消费”与提倡贷款消费矛盾吗？倡导绿色消费是因为人类社会越来越需要提倡生态文明；“勤俭节约、艰苦奋斗”与提倡贷款消费矛盾吗）。
第二单元生产、劳动与经营
1.本单元的基本生活主题是：财富创造。
2.经济主体参与经济生活的基本身份有：经营者、劳动者、投资理财者、融资者。
3.本单元要回答的经济学基本问题：如何生产。
4.本单元的基本逻辑脉络：
消费离不开生产——社会主义必须大力发展生产——社会主义生产的基本经济制度条件——创造财富的主体与主要场所——如何筹集创造财富所必须的资金
第四课：生产与经济制度
第一框“发展生产、满足消费”的知识要点有：1.理解生产与消费的辩证关系（当前尤其要帮助学生了解消费对生产或经济增长的意义或作用）。2.了解社会主义初级阶段的主要矛盾与社会主义根本任务。3.了解社会主义大力发展生产力的积极意义。4.从工作中心、劳动力素质、科技水平、体制改革等方面理解如何大力发展生产力
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第二框“我国的基本经济制度”的知识要点有：1.了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。2.理解社会主义公有制所处的地位。3.了解公有制经济的构成。4.理解国有经济、集体经济的含义与作用。5.了解混合所有制经济的含义。6.理解如何增强公有制的主体地位。7.理解公有制主体地位的内涵。8.了解各种非公有制经济的含义及作用（提示：正确理解港澳台在大陆的投资为什么算外资）。9.了解我国基本经济制度的决定因素。10.了解“两个毫不动摇”以及公有制经济与非公有制经济的关系。
第五课：企业和劳动者
第一框“公司的经营”的知识要点有：1.了解企业的含义及其社会作用、地位。2.了解公司的基本含义及设立公司的要求(提示：公司与其他企业形式的基本区别在于公司具有独立的法人资格、有限责任、法人治理结构；教材所说的公司是指法律意义上，而非日常意义上的公司)。3.了解公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任。4.了解有限责任公司与股份有限公司的含义（提示：我国已经允许创办一人有限责任公司，所谓一人，既包括一个自然人，也包括一个法人）。5.理解有限责任公司与股份有限公司的共同点与不同点。6.了解公司组织机构的基本构架并懂得它们各自所承担的职能（提示：公司组织架构又叫公司治理结构）。7.了解公司制所具有的优点。8.了解公司以外的其他企业组织形式。9.了解公司经营的直接目的。10.理解影响公司经营成功与否的基本因素。11.理解企业兼并与破产的积极意义或作用。www.lefree.cn
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