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高三政治总复习提纲（哲学常识部分）,
5、原理：矛盾主要方面居于支配地位，起主导作用，规定着事物的性质。矛盾主要方面和次要方面二者相互对立，又相互统一、相互依存，在一定条件下会相互转化。(主要方面转化了，事物的性质也就变了)
方法论：要求我们看问题①既要全面，又要善于分清主流和支流，这样才能抓住事物的性质；②不能忽视次要方面（因为矛盾双方是相互影响、相互作用，并会相互转化，支流能促进或阻碍主流的发展，如果任其自流，就会改变事物的性质和发展方向）所以，有时要阻止双方的转化；有时要促进双方的转化。
6、学习了主次矛盾和矛盾主次方面的原理，要求我们想问题、办事情要坚持两点论和重点论的统一(见P112)
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第四课
1、矛盾是事物发展的动力，矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果。①内因是事物变化发展的根据（根本原因），是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向；②外因是事物变化发展的必要条件，对事物的发展起加速或延缓的作用；③外因通过内因起作用（例：近朱者赤？近墨者黑？）
方法论：要学会正确对待内因和外因。①重视内因的作用，②不能忽视外因（对于外因，要一分为二地分析，因为有些外因起促进作用，有些起阻碍作用）
2、任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。①量变是质变的前提和必要准备；②质变是量变的必然结；③量变只有达到一定程度才能引起质变。（量变引起质变的方式有两种：一是数量的积累；二是内部结构的变化，既事物在总体上数量不变，但构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。）
方法论：看问题、办事情要：①当我们要保持事物的性质稳定时，要坚持适度原则，把量变控制在一定的限度内；②当事物只有改变原有性质才能向前发展时，我们要不失时机地促成飞跃；③要重视量的积累（反对急于求成）(因为量变只有达到一定的程度才能引起质变)；④要学会"优化结构"，促成事物的发展。
3、事物发展的途径是前进性和曲折性的统一（总趋势是前进的，道路是曲折的）
为什么新事物必然战胜旧事物？P133-134
为什么新事物的成长壮大都要经历艰难曲折的过程？P135-136
方法论：要求我们想问题、办事情①要坚信前途是光明的，要充满信心；②又要做好充分准备，正确对待前进中的困难
4、唯物辩证法和形而上学的分歧表现：唯物辩证法坚持用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题。
根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。
第五课
1、人区别于物的特点是什么？它的内容包括哪些？
答：人具有主观能动性。包括①人们认识世界的能力和活动；②改造客观世界的能力和活动；③人们在认识和改造世界活动中所具有的精神状态
2、为什么要充分发挥主观能动性？
答：①才能透过事物的现象提示事物的本质和规律；②才能利用规律和条件，改造世界，创造美好生活；③才能具有坚强的意志和十足的干劲，战胜可能遇到的各种困难、挫折和暂时的失败。
3、如何正确、有效地发挥主观能动性？
答：①必须按客观规律办事，从客观条件出发（利用有利条件、改变不利条件、创造新的有利条件）；②要努力实践、学习，不断积累正确的主观因素。
4、认识的根本任务是什么？
答：认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。
5、什么叫真理？科学理论？有什么作用？
答：真理：是人们对事物及其发展规律的正确认识
科学理论：是人脑对客观事物及其规律的正确反映，是按其内在逻辑组成一定体系的真理性认识。
真理和科学理论对人们的实践活动有着巨大的指导作用。它能够预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案。
6、怎样才能透过现象认识事物的本质和规律？
答：①占有十分丰富和合乎实际的感性材料（前提）；
②运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作（关键）
7、什么是认识的第一次飞跃？什么是第二次飞跃？认识为什么要不断深化、扩展、向前推移？
答：实现由感性认识上升到理性认识，这是认识过程的第一次飞跃；
人们把理性认识回到实践中去指导实践，接受实践的检验，使之得以修正和完善，这是认识的第二次飞跃。
任何一个具体的认识都只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识。而世界在空间和时间上是无限的，因此，人的认识活动不可能结束。人们应当在从深度上，要不断深化；广度上，要不断扩展；进程上，不断向前推移。因而，认识总是要发展的。
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第六课
1、社会存在和社会意识的辩证关系是什么？
答：㈠社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。表现：
①社会存在的性质决定社会意识的性质；
②社会存在的变化决定社会意识的变化
㈡社会意识对社会存在具有能动的反作用（先进、科学的社会意识起促进作用，落后的社会意识起阻碍作用）
2、价值观是什么？有什么作用？
答：价值观是人们断定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。也属于社会意识，是社会存在的反映。
不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。第一，价值观不同，人们对客观事物的评价就不同；第二，价值观不同，人们认识和改造世界的活动的指向就不同；第三，价值观对人生选择、人生道路具有导向作用。只有正确的价值观才能引导人们做出正确的价值选择。所以，我们要坚持正确的价值观。
3、什么样的价值观才是正确的价值观？
答：①正确的价值观要符合事物发展的规律性；②正确的价值观要符合人类的根本利益。这是最高标准。在我国：
"三个代表"思想，符合人类历史活动的基本规律，是中国共产党最根本、最高的价值观。
社会主义初级阶段的基本路线反映了我国社会主义现代化建设的基本规律，集中体现了我国各族人民的根本利益，因而它同时成为现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准；
"三个有利于"也是判断我国改革开放和各项工作的标准。
4、社会主义市场经济与坚持集体主义价值观相互矛盾吗？
答：在社会主义市场经济条件下要坚持集体主义价值观。因为：二者在根本上是一致的。①社会主义市场经济的性质、目的，要求坚持集体主义价值观；②社会主义市场经济秩序的建立，要发挥集体主义的调节作用；③社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要依靠集体主义进行调节。
第七课
1、人的属性：①自然属性（人类生存、延续的前提条件）；②社会属性（最主要、最根本的本质属性）。人的社会性制约着人的自然性
2、★个人与社会是辩证统一的关系：（①个人与社会相区别，不能等同；
②个人与社会相互依存，密不可分）
★个人活动与社会发展相互联系、相互制约。（①个人活动对社会发展产生能动的影响（促进或阻碍）；②个人活动受到社会发展的制约）
3、★人生的真正价值在于对社会的贡献。①这是社会存在和发展的要求；
②是人生价值的基本标志；③是先进人物的主要特色
★个人对社会的贡献包括：物质贡献和精神贡献。精神贡献可以转化为物质贡献？
4、理想对人生、社会有着重大的指导和促进作用（①推动社会进步；②民族团结、
共同奋斗的精神力量；③人生的精神支柱）
5、最高理想与共同理想是辩证统一的关系。①共同理想是实现最高理想的基础
和必经阶段；②实现共同理想必须以最高理想为根本方向
6、理想与现实的辩证关系。①理想源于现实，高于现实；②理想可以转化
为现实（需要一定的条件）
第八课
1、实践：人们改造客观世界的一切活动（不是纯粹的主观思维活动）
2、实践的特征：①客观的物质性活动；②有意识、有目的的能动性活动（实践是主观见识之于客观的活动）；③社会性历史性活动
3、实践的三种基本形式：生产实践；处理社会关系的实践；科学实验活动
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