关于高中语文新课改和高中语文教学

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关于高中语文新课改和高中语文教学

　　1、有一种观点认为，现在“对鲁迅作品存在阐释过度的倾向”，孔庆东说，判断“阐释过度”要从作品本身来衡量，只有超出了文本蕴藏的多层次文化意味的阐释才是过度的。
　　
　　对鲁迅的作品，他认为不是“过度阐释的问题，而是阐释得不够”，最大的问题是现在老师对鲁迅的讲解很“僵化”。学习鲁迅作品最重要的问题在于老师怎样去教。
　　
　　“《阿Q正传》等作品被关注得很多，这次选入新教材的《铸剑》，也是鲁迅很重要的作品，但长期被忽略。”孔庆东说，鲁迅的精神就是一种“铸剑精神”，他本身就如小说中的“黑衣人”一样，一直在向旧的黑暗势力复仇。
　　
　　2、孔庆东说，任何一个国家和民族都有自己的历史，这是一种“精神”。“包括很多发达的国家，都不会忘记，越发达越不会忘记，包括他们的敌人”。如果忘记了这点，就无异于放下了自己的“精神武器”，这会把我们的孩子置身于一个危险的境地中。
　　
　　3、“语文课不是要教学生成为作家。语文最重要的目的，是培养一个人准确地表达自己的思想，并理解别人的思想的能力。”他希望语文老师“不管讲多么难的课文，也要以培养学生的自主学习能力为目的，要培养学生对语言的兴趣”，“怎么教”才是让学生学好语文的关键所在。
　　
　　对许多同学“怎么才能学好语文”的问题，孔庆东说：“要学好语文不能光在语文课堂上，要喜欢文字，喜欢阅读。现在可阅读的东西很多，要从找书看到学会挑书看，看好书。”
　　
　　虽然学习语文不是为了成为作家，但是“写作”能力是一个人语文能力的直接体现。孔庆东传授的写作秘笈是：“真正的作文创新不是形式，而是要有‘内功’，要写‘节能作文’，用最精练的文字表达最多的思想！”
　　
　　4、一道2001年的台湾高考题:
　　
　　“请名人代言”是提高广告说服力的好方法。下列四则广告标题，如单就文字意义，寻找背景相契合的古代名人来代言，则最不恰当的组合是:
　　
　　A.请庄子代言“自然就是美”。
　　
　　B.请子路代言“心动不如马上行动”。
　　
　　C.请苏秦、张仪代言“做个不可思议的沟通高手”。
　　
　　D.请司马光、王安石代言“好东西要和好朋友分享”。
　　　　
　　5、语文老师一定要具有魅力。无论你的言行，你的做为，都要让学生喜欢。这个观点不是我发明的，胡锦涛总书记曾给北大的孟二冬老师的女儿孟菲写了一封信。在这封信里胡锦涛总书记说在孟二冬身上体现了学识魅力和人格魅力，全国的老师都要向孟二冬老师学习，要有这两个魅力。据我了解，作为党的总书记，这是第一次对老师的魅力提出要求。这个魅力可以用三个词来概括，就是学识、人格和魅力，这三者是什么关系，需要我们认真思考。我不喜欢那么多语文老师，是在他们身上我看不到这三者的结合。或者缺少学识或者缺少人格或者缺少魅力。总之这是一个很深刻的话题，是值得搞语文教学研究的人去深入探讨的一个话题。
　　
　　作为一个交际工具的语文，学生学了多久之后居然不会交际不会讲话，这是一个非常可悲的事实。所以，学会表达，首先学会口头表达；学口头表达首先老师要从让学生大胆的张口开始。当然让学生说实话，说心里话，说想要说的话，说充满个性和特色的话，为将来成长成才养成说话的习惯，奠定说话的基础，这应该是语文教学核心的核心。
　　
　　6、其实，细想一下，语文真的是一种技能，而且是从事各行各业的人都应当有的技能，语文的核心是表达，表达的目的是交流，交流的结果是产生效益，可见语文这种能力的重要。听说读写是老调重弹，但我们的语文老师还要把这个老调弹下去，因为看看现在，不会听不会说不会读不会写的人太多了。
　　
　　我见过许多所谓“成功人士”，与他们聊天很少能对位。原因是对方听不出你的所问，缺乏听话的训练，自然表达就驴唇不对马嘴，还有常见的下笔千言离题万里的报告，以及说了个开头后边就跑了的讲话，都是表达技能的欠缺。