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中考作文能力大提升之分级解读与训练(第二章),
中考传真2——以“遭遇困难”为话题
作文题目：生命的日子，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无桥之岸。有人说，磨难是生命的常态。看，今天我们遭遇着“非典”的袭击，昨天，我们也许曾遭遇过师长父母的误解苛责、学业的挫折与失败、人生的大小苦难……在人生的道路上，我们如何应对这些困难？请以“遭遇困难”为话题，自定角度，自拟文题，写一篇不少于500字的作文。可以记叙经历、故事，也可以发表议论、感受，文体不限。
逆境也能成才
生命的日子，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无桥之岸。有人说，磨难是生命的常态。看，今天我们遭遇着“非典”的袭击，昨天，我们也许曾遭遇过师长父母的误解苛责、学业的挫折与失败、人生的大小苦难……
这些，对我们来说也可以是一笔大的财富。这些苦难对我们来说，无疑是生活当中的一些逆境，但逆境也能出人才，而且可能更容易出人才。
自古以来，许许多多有成就的人大都是从逆境当中走过来的。
东汉时的王充，早年进家里很贫穷，没有钱买书阅读，就到洛阳书店里读书，读一本背一本，读完了一个店，再读另一个店，终于成为当时有名的大学问家。
明朝时的宋濂，少年时家里也是非常贫穷，无法买书来读，就常向藏书的人家去借，亲手抄录，算好日子按时归还。寒冬腊月，砚台都结了冰，手指也冻僵了，但他从不敢懈怠。就是靠着这种办法，他读了各种书籍，终于成为明初诗文大家。
还有清朝时的袁枚，也是年幼家贫，很难弄到书读。有一次向人借书没有借到，晚上做梦也梦见这件事。一旦有书读，就用心苦读，牢牢地记在心中。他勤奋好学，终于成为清代著名诗人。
所以说，凡是想成就一番事业的人，大都要经历一番生活的磨难，只有这样，才能使自己更加坚强，使自己能够从容地面对以后生活道路中的种种的困难和艰辛，从而能够使自己对社会、对国家有用的人才。
最后我要说，“不吃苦中苦，难成人上人”，想到这些，我们一定要培养自己吃苦耐劳的精神和坚强的意志，克服种种困难，实现自己的理想。
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【点评】
这是一篇中考三类作文。
本文最大的问题就是在选用材料时，犯了简单罗列材料，角度单一的毛病：文中三个论据的内容和角度都是一样的：中国古代文人；家贫无书，靠读人家书成才；都是成为诗文方面名家。这样，选择的材料只是数量上简单的重复，不仅不能使观点鲜明深刻，反而给人繁琐冗长的感觉。如果删去其中的两则，换上外国的一则，中国当代的一则或者好既要有学习条件差的，又要有身体条件差的（也可说是“逆境”）；既有文史方面的，也有自然科学方面的。这种多角度、多侧面、多层次的论据，不仅不会使人感到重复累赘，而且可以使论证周密，有较强的说服力。
中考传真3——以"合作"为话题
作文题目:生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以"合作"为话题，写一篇文章，表达自己的真切体验。
合作
一个手指拿不起一支筷子，但如果用所有的手指一起去拿一支筷子，就会轻而易举的做到。这就是合作的力量。
在原始社会，人类过着群居的生活，由于猛兽时常出没，人们要经常联合起来与其作斗争。也许猛兽真的很可怕，但当它面对十几个乃至几十个人时，它也会畏惧、退缩、逃跑。这就是合作的力量。
在奴隶社会，奴隶主无情地鞭打奴隶，不把奴隶当人看。奴隶们一起反抗，一起为自己的民主而战，也许这样的活动会时有发生，但都以失败告终，但这也会让奴隶主感到一种恐惧，在他的周围都是一群“如饥似渴”的“狮子”，只要稍有怠慢，“狮子”便会向他袭击。一头“狮子”便会让他遍体鳞伤，更何况是一群，难道他不要命了吗?这就是合作的力量。
封建社会、资本主义社会、社会主义社会……一切的不同的社会都可以寻找到合作的力量。
看看今天，看看我们的祖国，从1949年那个贫穷落后的国家发展成为了现在这个繁荣昌盛的新中国，这难道不是中华各族人民共同合作而实现的吗?奥运赛场上，体育健儿们让五星红旗一次又一次地升起，这些都是教练员、运动员们合作的结果。
合作，是任何人成就任何事业必不可少的元素，没有了它，很多事情都不会发生。因此请大家相信，与他人合作才可以让你成功。
【点评】
本文是中考作文二类卷。
“合作”是一个大家很熟悉的事，合作精神体现在人类生活的方方面面，面对这个文题，应该力求写得深刻一些。这篇文章能从历史的纵深说起，阐述合作的重要意义，显得颇有气势。但通观全文觉得对合作只停留在一般的宣讲上，并没有深入下去，因而文章也因缺少精彩的事例有些空洞。写这样的文章分析和说理是相当重要的，它体现一个人的逻辑思维能力，也是防止文章空洞无物的有效方法。
【美文链接】
雪的面目
林清玄
在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明"雪"的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。
老师说：雪是纯白的东西。
儿童就猜测：雪是像盐一样。
老师说：雪是冷的东西。
儿童就猜测：雪是像冰淇淋一样。
老师说：雪是粗粗的东西。
儿童就猜测：雪是像砂子一样。
老师始终不能告诉孩子雪是什么，最后，他考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又冷又咸的砂。”
这个故事使我们知道，有一些事物的真相，用言语是无法表白的，对于没有看过雪的人，我们很难让他知道雪，像雪这种可看的、有形象的事物都无法明明白白过，
那么，对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念，如何能够清楚地表达呢？
我们要知道雪，只有自己到有雪的国度。
我们要听黄莺的歌声，就要坐到有黄莺的树下。
我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院去。
那些写着最热烈优美情书的，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签
了约的字据呀，也有抛弃与撕毁的时候！
这个世界最美好的事物都是语言文字难以形容与表现的。
就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。
雪，冷面清明，纯净优美，在某一个层次上像极了我们的心。
第二节 选用材料得当 内容充实
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【要点解读】
选用材料有两方面的含义:一是选择材料，二是处理材料。
没有材料或材料不足，自然写不好文章，但有了材料如果不精心选择或处理不当，那仍然写不好文章。
鲁迅说：“选材要严，开掘要深。”秦牧说：“好比一颗菜，要摘取最嫩的菜芽来炒肉丝，才上味……‘尖端’材料才才能炒出佳肴。”
可见，对材料的选择和处理是非常重要的工作，我们要选择好那些能够充实文章内容，突出文章中心的材料，并结合中心的需要作出恰当地剪裁，做到安排材料详略得当，否则不但不能丰富文章内容，反而会起相反的作用。
所谓内容充实，就是文章要通过充实的材料使文章言之有物，言之有情，言之有理，言之有据。
具体来说，内容充实就是指记叙类文章要有生动形象的描写和真实细节的刻画，使描写的人物形象生动，记叙的事件具体感人；议论类文章要有严谨的论证过程，新颖、充实的论据，使文章的说理深刻和透彻；抒情类文章要有精当的描写和叙事，使文章的情感能够打动读者的心灵；说明类文章要以明确的中心、清晰的线索贯穿丰富的资料，从多角度对说明对象加以说明，使说明对象的特征突出鲜明。
【能力解码】
（一）围绕中心选择取舍材料。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。
（二）选用最有代表性，最典型的材料。
选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。如《再见了，亲人》，作者魏巍选择抗美援朝胜利后同朝鲜亲人告别的情景，抒发了志愿军对朝鲜人民的依依惜别的感情。当时这种场面和感人的事例很多，但作者经过筛选、浓缩，最后只选取了三个典型材料：（1）朝鲜大娘为志愿军送打糕而失去唯一小孙子的故事；（2）朝鲜大嫂为志愿军到前沿阵地挖野菜而失去双腿拄着双拐的故事；（3）小金花为救志愿军战士失去母亲的故事。这三个故事集中表现了一个主题：中朝两国人民那种比山还高、比海还深的用鲜血凝成的深情厚谊。
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