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中考作文能力大提升之分级解读与训练(第二章),
第二章 材料和内容
众所周知，修房子要根据需要选择建筑材料，缝衣服要根据爱好、季节选择布料，同样的道理，写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
“夫立言之要在有物。”（章学诚《文史通义•文理》）
“譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽垩手段，何处设施？”（刘大櫆《论文偶记》）
古人这些言论，也都说明“言之有物”是写作文章的基本要求，即文章“立意”必须要有材料的支撑。
材料是提炼和形成主题的基础。
材料是表现和深化主题的手段。
任何一篇文章的“立意”都需要一定的文体做载体，任何文章又都需要一定的材料来支撑，没有材料支撑的文章只能是空中楼阁，虚无缥缈，毫无意义。
没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果选择不当，仍然写不好文章。
因此，在写作过程中，对材料的要求一方面是要积累大量的材料；而另一方面的要求是要恰当地处理材料。
那么什么是材料呢？
简而言之，为了某一个写作目的，直接或间接从现实生活中搜集、摄取以及写入文章之中的种种事实现象和理论依据都是材料。
作品的内容，则是相对于形式而言的，二者紧密联系。
“如果形式是内容的表现，必和内容紧密地联系着，你要想把它从内容分出来，那就意味消灭了内容；反过来也一样，你要想把内容从形式分出来，那就等于消灭了形式。”（《别林斯基论文学》）
内容决定形式。
“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗……得到较整齐的材料，则还是做短篇小说。”（鲁迅《〈自选集〉自序》）
适合于一首抒情小诗的内容，决不可能敷衍成一部《红楼梦》；而《红楼梦》所展示的广阔的社会生活画面，也不能用一首小诗来表现。
那么什么是内容呢？
内容是指通过塑造形象，生动地反映在作品中的现实生活及其所包含和体现的作者的思想情感。它主要包括题材、主题、情节、人物、环境、情感等。
第一节 选用材料失当 内容单薄
【要点解读】
在多数省市的中考作文评分标准中，把“内容单薄”（或没有什么内容）列为最末一个等次；它是和“偏离题意”、“中心不明”并列为同一等次的。而对“题意”的理解和“中心”的确立，决定了一篇文章的内容。如果“偏离题意”、“中心不明”，那么文章中再多的文字和材料，再好的语言和形式都不能使文章充实，这样的文章都可以看做是“内容单薄”。
同样，尽管审题准确，但如果选用处理材料不当，不能选用恰当的材料来表现自己的思想情感，阐明自己的观点立场，那么这样的文章便好比一个人，瘦骨伶仃，无“血”无“肉”，无论如何也很难对得起“观众”；而这样的文章，也自然很难打动人心。
综合分析历年考生作文，“内容单薄，选用材料不当”主要体现在以下几种情况：
一是内涵浅薄，选材幼稚。有些考生在写作中，选用了一些缺乏内涵的材料，而又没有做出一些令人有所启发的分析，只是停留在“粘贴式”的借用上，心灵无触动，笔底无波澜。
二是东拉西扯，随意堆砌。部分考生看不透文章题目的本质内涵，切不准联想想像的最佳角度，找不到与文章题目相关的生活素材的最直接的联系点，不管材料能否有效地表达自己的思想情感或阐明自己的观点立场，只是随意的堆砌一些无效的材料。
三是描写渲染不够，论据资料不充分。体现在记叙文中，是对事件或人物缺少必要的细节描写；体现在抒情文中，是对情感的渲染衬托不够；体现在议论文中，是用来支撑观点的论据不够充足；体现在说明文中，则是用来说明事物特点的数据材料过于贫乏。
四是材料详略处理不当。一些考生在写作时，不能根据中心的需要，考虑哪些材料是主要的要详写，哪些材料是次要的要略写，而是想到哪里写到哪里，记流水帐。这样的文章，中心不突出，内容不集中，自然不会得到阅卷者的青睐。
材料不具体,对选择的某些材料不是缺少必要的交待，就是记叙或描写得粗糙乏味，文章停留在对事件过程的简单记录上，不能充分表现主题。
【能力解码】
（一）积累素材，丰富自己。
从根本上说，要使作文“内容充实”，必须首先要丰富生活，加强体验，充实和发展自己。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”只有平时大量的积累，才能丰富自己的头脑，保证自己的文章言之有物，使文章内容充实。
“生活充实，才会表白出、发抒出真的深厚的情思来。”
“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” （叶圣陶）
现实生活是“无字书”，是我们积累素材的最广阔、最鲜活的源泉；当然我们还要通过大量阅读“有字书”来丰富自己。写作实践证明，读书少的人，写出来的文章往往显得单调浅陋。读书越多，材料积累越充足，这样作文之时，心之所思，笔之所至，便会运筹自如。清人方东树说：“平日读书考道，胸中积理至多，及临事临文，举而书之，若泉之达，火之燃，江河之决，沛然无所不注。所以义愈明，思愈密，而其文层见叠出而不可穷。”说的就是这个意思。
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（二）多方感受，体会生活。
积累素材，还要全方位调动自己的感觉器官去感受生活，调动感觉器官去全方位地感受事物。
比如一张普通的白纸，我们可以用眼去观察它的颜色、大小、形状、构造、特点和功能，可以用手去触摸它的质地、软硬、冷热、干湿，用鼻子去嗅它的气味、气息，用耳朵去听它的声音、声息，用脑子去想它的过去、现在和未来等等；只有这样，对生活的认识才真切，感觉才深刻，写作时也才能真正的有话可说；也只有这样，才能激发我们对生活的热爱，对写作的热情。
【中考传真】
中考传真1——以《我的 》为题
作文题目：《我的 》
我的初中生活
我是一个学习成绩平平的学生。初中以来，尤其是初三以来，由于有了兴趣的引导，我觉得自己在各方面有了很大进步。
尽管我的学习成绩平平，但在班里能排上第25名。这成绩是我在初三时用了比刚进初中时多一倍的努力才获得的。刚入初中时经常逃课的我，在初三一年总共只逃了三四节课，我觉得这对我来说并不容易，这多亏了班主任邱老师对我的严加管教。
记得刚上初三时，我们换了教数学的邱老师当班主任。本来我对数学课很厌烦、加上自己数学基础不好，结果成绩在班里排在倒数第三，这使我学习兴趣也下降到零点，多次产生逃学的念头。好在邱老师及时找我谈话，帮我找落后原因，认为我数学差虽然是基础问题，主要还是思想上没有要把数学学好的念头，缺少刻苦钻研的精神，并亲自给我补上了我不懂的一些课程。经老师的耐心教育，我开始重新认识自己。我对数学慢慢发生兴趣。一段时间下来，我的成绩有了较大幅度的提高。
进入初中以来，我的身材增高了20厘米，从不足1.55米的小个子一跃成为1.70米左右的大小伙子。这要归功于我的业余爱好——踢足球。每次上体育课，我总要与班里的其他“足球健将”去球场赛它一番，直到下课，个个大汗淋漓地走进教室，心情特别舒畅。星期六下午，我要与同伴在绿茵场上奔驰半天，直到筋疲力尽。踢足球使我的体质得到了全面增强，连我的身材也长高了。有踢足球的功底，我的体育成绩样样都能轻松过关，有些单项还是全年级最棒的呢。在今年春季运动会上，我为本班夺得了30分，使我们班以180分的总成绩夺得团体总分第1名。
“金无足赤，人无完人。”我知道自己在学习上还需要努力，但我的人品是过得硬的，我不像某些不爱读书的学生总喜欢到社会上去干坏事，打架、偷自行车什么的。我从来不跟这些人做伴。这一点班主任对我是充分肯定的。有一次，一个社会青年（常跟我们一起踢球的）要我帮忙偷学校里两辆崭新的山地车，我坚决不同意，并把这事向政教处反映，结果抓获了那个小偷。在班级里，我与同学关系融洽，同学有什么困难，我总愿意尽全力帮助。班里进行文艺演出，我与赵伟合说相声。尤其是班里大扫除之类的劳动课，我总是一马当先，脏活重活抢着干，我因此连续两年被评为文体和劳动积极分子。
初中生活，转瞬即逝。回顾过去，我对自己取得的成绩感到高兴，我感谢但经验和教训也有很多，今后我将把前进目标调整好。
【点评】
这是一篇中考三类作文。
该文的突出毛病就是中心不够明确，选材不分主次轻重。文章写了自己对初中生活的回顾：有学习方面，有体育方面，还有品德方面，这样德、智、体、美、劳全面开花，而对每一部分的描写又都犹如晴蜓点水，没有一点写透彻，更谈不上有什么能够统摄全文的核心材料。这样就导致文章内容空泛、平淡、单薄，不能给人留下具体的印象。
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