辅导孩子作业的一些技巧

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辅导孩子作业的一些技巧

　　以下是老师告诉我辅导孩子作业的技巧，我归纳了一下。方便家长们阅读。
　　在许多家长眼中，与语文学科的“错综复杂”相比，数学要“简单”得多：不就是加减乘除嘛，多练多做么就行了！于是家长采取的策略也颇为一致：从书店买几本辅导书，规定孩子每天坚持做题，达到熟能生巧的目的。如此一来，辛苦的是孩子，怪不得他们对数学也有了偏见：太枯燥！
　　常常有家长感慨，自己的孩子挺聪明的，平时在家做练习，不管多难的问题，只要家长稍微一指点，就马上开窍了。可独立面对题目时，却总是“卡壳”。
　　希望家长留意一下，这样的孩子在我们的身边不在少数，一旦遇到题目不会做，就马上找家长问，而家长的第一反应就是给孩子详细解答，结果往往是家长解答后孩子会做了，但“只具其形，不具其神”，以后题目稍有变化又不会做了。
　　其实在破解难题的过程中，家长的热心并不总是必要的，有时甚至是多余的。当孩子养成“不懂就问”的习惯时，可能就无法形成独立钻研的思维能力。家长要舍得把孩子放在反复求解、多途径思考的“煎熬”中，让他自己找答案，实在找不到，甚至可以让孩子“开天窗”，将解决不了的问题带回学校，向老师求教。即使家长要出手指导孩子，也要和孩子一起分析：你刚才“卡”在哪里？为什么我们现在这样分析这个问题？你能得到什么解题规律？下次这个类型的问题你应该如何解答等等。
　　很多家长都会在课前，让孩子预习一下。而学生所谓的预习，不外乎是看看课本，把概念“划”一下，然后做做习题。
　　其实这样的预习只是一种蜻蜓点水式的阅读，草草而过，“预”不出课本所蕴藏的精髓，也“习”不出所要学的问题所在。而且孩子自以为预习过了，上课提不起精神听课，反而影响了听课效果。
　　家长在指导孩子预习时，要提出一定的预习提纲，让孩子带着问题边预习边思考，才能取得最佳的预习效果。如：你了解了课本介绍的数学知识吗？你会用怎样的数学符号、图画等来表示这个知识？不看例题，你能尝试应用这个知识解决问题吗？对照例题，你的解答方法与书本例题有什么不同？哪一种更合理些？对于不能解决的问题，就让孩子带去课堂，这样课堂效果也会更好。
　　所以家长在为孩子辅导学习的时候一定要讲究方法。不要盲目的为孩子辅导，因为盲目的辅导可能帮不到孩子反而是耽误孩子。