教学反思 教学计划 教学总结 教学文档 语文教学 数学教学 物理教学 化学教学 生物教学 历史教学 地理教学 政治教学 诗歌诗词 工作计划 工作总结 心得体会

当前位置:得优网教学文章语文教学小学语文家庭辅导妈妈指导孩子如何学习写作

妈妈指导孩子如何学习写作

    02-22 22:47:48    浏览次数: 771次    栏目:家庭辅导

标签:家庭辅导资料大全,http://www.deyou8.com 妈妈指导孩子如何学习写作,
有家长给老师打电话,说儿子语文不好,尤其作文不好,问寒假期间可否想办法提高。
  老师的答案是:当然可以提高!只要想提高,任何时候都可以开始努力。
  老师一直强调,学好语文非常重要。首先,语文是学习其他科目的基础,是桥梁,是工具。从实用主义来说,语文将伴随人一生。
  由于男女思维方式有所不同,前者习惯逻辑思维,后者习惯形象思维,故此,女孩子学习语文比较轻松。
  但,这只是相对而言。如果发现孩子对某一门功课没有兴趣,及时培养,完全可以修正孩子原有的厌恶情绪。
  不论学习什么,兴趣永远是第一。没有兴趣,就无法坚持。而好成绩就是长期坚持的结果。
  如何培养兴趣呢?首先,孩子幼儿时期,就要让他喜欢亲近书本、爱听故事。这一点,许多家长都能做到,但是,接下来还要做到一件事:当孩子听完故事后,要及时地问一些问题,比如,这个故事,你喜欢吗?你觉得好玩吗?哪一个人让你觉得好玩?要是你是那个小朋友,你会怎么做呢?然后,让孩子学会复述。复述是加强记忆最好的办法。
  需要注意的是,问问题一定细致、具体,因为孩子小,理解能力有限。如果孩子答不上来,你就要反过来问,比如:你是不是很喜欢小哥哥的勇敢啊?你是不是也希望将来像他那样啊?
  慢慢的,孩子就学会怎么回答你的问题,并且也学会自己应该怎么去想问题了。这点,非常重要,不能故事听了就完了,这样做的目的,就是练习孩子口头表达的能力。口头表达非常非常重要。在老师看来,一个人最大的成功,就是能恰好地表达自己。而一个人最大的失败,就是未能恰好地表达自己。无论是口头表达还是书面表达,都不可能是天生的,需要后天练习。只要练习方法得当,每个孩子未来都可能是演讲天才和作家。
  口头表达练习至少要坚持到小学三年级。男孩子或者天性比较“笨嘴笨舌”的女孩,可再往后延迟些。
  练习口头表达,还可以从别的方面来进行。在幼儿园呆了一整天了,每个孩子都有许多事情急于向爸爸妈妈汇报,这个时候,不论爸爸妈妈有多忙,都要耐心地倾听,并积极地作出相应的反应。你的反应会极大地促进孩子说下去的兴趣。当孩子愿意跟你分享自己的快乐或难过,表示他非常信任你,亲子关系由此得到巩固。孩子倾诉时,需要组织语言、联想、分析、总结,大脑思维功能也因此异常活跃。有的孩子不善言辞,不喜欢说,这时就需要父母主动询问,引导孩子每天多说。
  关于说的机会,还有许多。只要你能真正把孩子当成家庭一员,你就会时刻想到他,咨询他的意见,倾听他的意见,久而久之,孩子就会产生说的欲望。要是你是一个强势父母,凡事习惯自己说了算,那,孩子就只能选择沉默。
  养成了不怕开口、敢于表达、善于表达的能力,当孩子开始练习写作时,就变得容易了。你只要让他把要写的作文,先口头讲给你听一遍,然后再让他把刚才的讲述记到本子上去,一篇文章就出来了。记完,再让他读一遍。读,能让孩子发现语句是否通顺,是否有错别字,这是非常好的自老师检查方法,对许多孩子都很有效。
  孩子初学口头写作时,素材尽量选用熟悉的。老师家黄月亮第一篇口头作文是三岁多完成的。主题是:花。内容如下:小区里有许多花。有红色的、粉色的、紫色的,还有白色的。好像还有一半粉色一半红色的。花的形状,有大朵的,比妈妈手还大,有小朵的,像蚂蚁那么小。外婆喜欢白花,爸爸喜欢红花,妈妈喜欢紫花,老师喜欢粉花。老师们小区的花真好看啊!
www.deyou8.com
  后来,还写过家里的桌子:老师们家有许多桌子,有餐桌、书桌、电脑桌、化妆桌。老师们家的桌子,有长方形的、有圆形的,还有正方形的。餐桌是用来吃饭的,书桌是用来写字的,电脑桌是用来放电脑的,化妆桌是用来臭美的。这些桌子有的是木头做的,有的是玻璃做的,有的是木头屑(复合板)做的,有的是石头(大理石)做的,好奇怪啊,怎么什么都可以做桌子啊。
  大家不难看出,这两篇口头作文,虽然很简单,但是条例很清晰,第一篇,写了“花”的外形,然后是形状,最后联系到人。
  第二篇“桌子”,按循序写了桌子的外形、功能,以及材质,最后是感叹。
  这样,就教会孩子有什么东西可以写——原来写一个东西,可以先写看得见的外形,然后写看不见的内在特点,接着写,这件东西在生活中的作用,最后是自己的想象、感慨或总结。懂得这样的技巧,写得时候就能一步一步地推进,不会东写一句,西写一句。凡是经过这样的训练,孩子说话也会变得有条理。
  后来,黄月亮还“写”过“人”、“书”、“碗”等等。
  当孩子有东西可“写”了,知道下一句“写”什么了,他就不会对“写”作文感到畏惧,就愿意拿起笔尝试写了。
  这是在孩子幼儿时可以尝试的训练:说作文。
  这个方法,对五六年级害怕写作文的孩子同样有效。
  需要注意的是,有的孩子说的时候很流畅,但是说完就忘了。这时家长就要帮助他:给他买一个录音机,把他讲的先录下来,然后让孩子听录音把自己说的记下了。经过这样的训练,慢慢的,孩子也能进步很大,最终甩掉口头作文,拿起笔就写,并且写得很棒。
  有家长问老师,如何具体指导孩子写读书笔记。不难,对初学写作的孩子,父母可以让孩子关注几个方面的要点:读了这本书的感受;用书中的事例进一步阐述自己的感受;再联系到自己在生活和学习中;发表自己的观点,最后是总结。这是一个套路,但是不要怕,初学写作的孩子难免照葫芦画瓢,以后会写了,他就会自由发挥,那时,你让他“照”,他还不愿意呢?
  写作训练是一个长时间的功课,千万不要指望眼睛一睁一闭,第二天醒来,孩子就能奋笔疾书了。要安下心来,慢慢等待孩子进步。

妈妈指导孩子如何学习写作相关文章