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美育与语文教育,
当前的教育，一方面取得了很大的成功，另一方面也还是有很多缺失。其缺失面表现在：①“分数决定论”仍然大有市场，教师、学生、家长都深受影响；②学生们的成绩上去了，思想素质却下跌了，甚至是成绩与思想品性相比于八九十年代都有所下降了。出现这样的问题，一方面固然与社会上不良思潮的冲击和不良现象的示范效应的影响分不开，另一方面也与我们广大教师在教育行为中的某些错误做法有关系。
具体到语文教育上来，笔者认为，当前的语文教育存在着一些不足：重视语文基本知识的教育，即强调字、词、句、篇的讲练分析，一切围着考试转，却忽略了课堂内外的德育与美育。这当然就会形成“考分好，一切都好”的认识误区，养成学生们不讲道德，不讲文明，不讲诚信，不讲奉献，不讲理想，不分是非，不辩美丑的生活与学习态度。怎样改善这种局面呢？笔者认为一方面要培养全民的健康心理素质和行为规范（当然，这不是仅靠教师能在当前加以解决的，但我们也还是应当参与其中，不懈努力）；另一方面要靠广大教师改变形象、自我完善、纠正缺失，不遗余力地开展德育与美育教育，尤其是要把美育提升到与智育同等重要的地位上来，智育与美育齐抓共行。
五、结论
综上所述，笔者认为：美育在语文教育中具有举足轻重的地位与作用，是对语文教育中的智育、德育等的强有力的辅助与支持。通过在语文教育中所进行的内容丰富形式多样的美育活动，来滋润学生们的心灵，引导学生们去感受去体验并正确鉴别这无所不在的美，乃至掌握创作美的方法和手段，养成爱美护美之心，从而成为智、德、美等全面发展的人，是语文教育责无旁贷的职责。
作者邮箱： caiyang130@sohu.com
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