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想像和联想使文章增色添彩(人教版高一必修),
四、立意误区
（1）我们争先，不是要做前几名，而是必须做第一。这个话本身并不十分错误，但是如果说话绝对化，就不妥了。比如说，中国是世界上“第五”个拥有核武器的国家，是“第三”个掌握载人航天技术的国家。不是第一，不值得自豪，只该自嘲。
（2）没有想像或联想，只做简单罗列，缺乏生动性或者深刻性。比如，“︱”，是个数字：“一”，是构筑整个数字领域的十个数字之一；“一”，是“第一”的意思；“一”，是“一方面”的意思；“一”，是“全部”的意思；“一”，是“孤独”的意思。
五、快速构思
（1）选定文体。本话题，笔者以为写成记叙文（包括散文，故事和小小说等），似乎可以占更多一点优势，因为它可以使想像或联想得到十分具体充分的展开，而想像或联想也可以使记叙、描写生动形象吸引眼球；同时想像或联想的运用可以使文章带有作者十分强烈的主观色彩，更能够引起读者的强烈的感情共鸣。当然，写议论文、说明文也不是不可以，而且学生可能也喜欢写成议论文，但是想像和联想的写作目标要求难于达成。
（2）谋篇布局。在800字这样的短篇里，记叙文谋篇布局是非常重要的。关于记叙文的谋篇布局，在前两篇里已经有所介绍，无非是提醒大家注意运用一些构思技法，比如，化大为小法、瞬间场景法、巧妙剪辑法、陡生波澜法等，这里不再赘述了。想像和联想类文章在谋篇布局上，注意这样几点：①“由此及彼”的“此”，要精心写好，要使其达到“形胜”。②“由此及彼”的“彼”，要既要十分大胆地远离（切不可若即若离）“此”，又要远得合情合理。比如教材提到的冯至的诗歌《蛇》，由“寂寞”及“蛇”，因为“蛇”这个意象与“寂寞”这个事物相距甚远，所以诗歌才显得想像新奇丰富，也才更耐人寻味。李白的诗歌《望庐山瀑布》，把“瀑布”想像为“银河”，就使瀑布这一景色拥有了气势美，也使诗歌洋溢着豪迈的情趣。③“由此及彼”的“及”，必须是十分“具体的”“细腻的”“逼真的（相似的）”，那就需要“有表现力的细节”、“形象的比喻、比拟”、“大胆合理的夸张”。④“由此及彼”在以“彼”言“此”时，要有所侧重，注意做到虚实相生，妙合无垠。只有这样，才有可能借助联想或想像使文章由“形胜”达到“意胜”。
六、快速选材
（1）从日常生活中寻找富有哲理的材料。
①“︱”，是一个单位长度，无论测量事物的长度、高度、宽度都用得着它。
②“︱”，好像是一条长长的跑道，无数个人都是沿着它奔跑。
③“︱”，好像是我们刚出生的那第一秒，一切好像都为了这一秒而不停地改变着。
④“︱”，告诉我们“千里之行，始于足下”“万丈高楼平地起”，成就是由无数的“︱”一步步累积起来的，需要人们一心一意。
⑤“︱”，是奥运冠军刘翔跑道上那一个个被跨越的栏，赛场上的、训练场上的、人生旅途上的。
⑥“︱”，是分界线，将事物都分为了两面：利与弊、好与坏、善与恶、光明与黑暗、正面与反面、正向与反向、名门正派与旁门左道……
⑦佛家说：善与恶，只是一念之差，一线之隔。其实差的不只是“︱”：它是事物的两个方向，一前一后，一左一右；它标志着两条道路，正确的与错误的；它标志着完全不同的两种前途和两个世界。“︱”，它告诉我们“失之毫厘，谬以千里”。
⑧“︱”，是正直无私。有句话叫“身正不怕影子歪”。走的是像“︱”那样的笔直的路，挺起的胸膛也使头与脚之间成“︱”的模样，笔直而挺拔。
⑨“︱”，是检票口那警示的栏杆。你有诚信吗？
⑩将一个一个瞬间连缀起来，就构成了生活全貌，组成了生命。
（2）从寓言、故事、传说中寻找典型材料。
①“︱”，是秦始皇手中的长剑，假如当年他不是像史书记载的那样靠挥舞长剑来治国，何至于会有贾谊《过秦论》中的浩叹？
②牛郎织女的传说，千百年来令多少人叹息；秦观的《鹊桥仙》，千百年来让多少人传唱。
（3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语和名言警句。
①“︱”是一条鸿沟，横亘在人们之间。同床异梦、同室操戈。泰戈尔说：“世界上最遥远的距离是用冷漠的心去对待爱你的人，掘了一条无法逾越的沟渠。”
②泰戈尔说：“世界上最远的距离未过于我站在你面前，你却不知道我爱你。”
③鲁迅说过：“友谊是两颗心之间的共鸣，而不是一颗对另一颗的敲打。”
④在数学上，线段与直线的区别在于：直线是无限延长的，而线段则是有长度的。
⑤哲学家说，人生如线段，有始也有终。
⑥虽然线段是有限度的，然而无数线段却可以连接成直线。愚公“子子孙孙，无穷匮也”。
（4）从自然界、动植物等处寻找材料。
①树苗只有挺直腰干才有可能成长为参天大树。
②血管只有保持畅通才能有健康的生命。
③桥只有正直才能让行人车辆平稳通过，也才能最好的实现自身价值。
七、快速拟题
（1）记叙性的作文题目
桥的断想、桥的传说、架一座心灵之桥、卢沟晓月、鹊桥、再回楚河汉界、丰碑、脊梁、挺立的华表、圆明园孤立的石柱、一瞬间、江河的传说、静立的望夫石、远望烽火台、奥赛罗的剑、我是一粒沙。
（2）议论性的作文题目
“︱”的断想（联想）、丰富多彩的“︱”、一步与一生、操守、鸿沟、超越、跨过这道坎前面一片天、有始有终、民族不屈的魂、隔膜（厚障壁）。
（3）应用文的作文题目
大桥之窗，未来的桥。
八、触类旁通
在笔者看来，有关“想像和联想”的话题无非这几类：①由已然（已知）“想像和联想”未然（未知）的，我们不妨称之为“未来类想像文”，比如，“站在月球上所想到的”“明天”“假如记忆可以移植”“我与未来人的一次交往”“我在2045年”。②由现在“想像和联想”过去的，我们不妨称之为“历史类想像文”，比如，“重返（秦国）”“寻找……”“雪灾发生的几天”。③将抽象“想像和联想”为具体的，我们不妨称之为“故事类（或者叫虚构类）想像文”，比如，数字类话题“1”“2”“3”、文字类话题“之”“日”“信”、图片类话题“圆”（想像作文）“截错了”（漫画作文）等。④将无情物“想像和联想”为有情物，我们不妨称之为“描摹类想像文”，比如，“山”、“月亮”“银河”“桥”“剑”等等。不同类型的想像文有侧重于想像虚构的，有侧重于联想类推的，写法不尽相同。
《想像与联想》（人教版高中语文课本第一册写作第二单元）一文就想像和联想在写作中的运用作了比较具体的讲解。概括地说，想像和联想能够拓展思路弘扬题旨，能够丰富表现内容和手段，能够塑造鲜明生动的艺术形象，它们都是借助事物之间的相同、相似、相近、相通或者相反等特性来展开，最本质的一点，就是“思接千载”，“视通万里”，即以现实为情感触发点，打破时间和空间的限制和束缚，使现实生活的情形获得合理的丰富。
本文介绍的话题作文训练导引的步骤和方法，我们在联想和想像类作文的写作中可以用以举一反三，就是写作一般类型的文章也可以借鉴，做到触类旁通。本文中涉及的话题和材料可以帮助我们写作这样一些相关的话题：《桥》《正直》《挺起胸膛》《有限与无限》《一步与一生》《一瞬间的辉煌》《超越》《面对拦路虎》等。（当然在具体写作中要考虑到话题间的细微差别，通过描写或者议论的侧重点的不同来吻合具体话题不同的情感倾向。）
学生例文
“︱”的断想
黄 莉 君
“︱”，使我想起生命的故事。生命如“︱”矗立着，生命由“︱”支撑着。
“︱”是鸟儿那一小段树枝。
曾经听说过这样一个故事。北方有一种鸟每到冬天总会向南迁徙，但它们得穿越大洋才能到达南方。它们不会带上粮食，它们只衔着那一段树枝，一段又细又短的树枝。它们在浩淼无边的大洋上飞呀，飞呀，一刻也不停地往前飞翔，飞累了，它们就把那树枝放在水面上，站立片刻，顺便啄食一点鱼虾，然后又踏上万里征程。就这样，飞着、停着、啄食着……不久，它们大都能顺利到达向往的南方。
“︱”是和尚那伸直的手臂。
“蜀之鄙有二僧”，都要去南海。其一僧富有得很，还在努力积聚财物，“欲买舟而下”。而另一僧穷得只有“一瓶一钵”，也不去筹钱，就去了南海。结果，第二年穷和尚就从南海朝拜回来了，而那富和尚却依旧在筹钱尚未启程。人们感到很惊讶，问他凭什么到了南海，穷和尚伸直了手臂，说：凭这一瓶一钵。语气中充满了自豪。
“︱”是人类心灵之海上那矗立的灯塔。
一枚贝壳用了一生的时间将侵入它体内的那使它痛苦不堪的无数的沙粒转化成一粒粒圆润晶莹的的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那间的美丽却要积聚无数的水汽，为此不惜上下翻腾。谁没有挫折和痛苦？我的眼睛透过贝壳那痛苦扭曲的身体和肌肉，透过彩虹上下翻腾的劳累和狼狈，似乎十分清楚地看见了它们心海上那高高矗立的灯塔，就是那灯塔使那心海通体透亮。
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