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诗意故都(网络文摘——《故都的秋》课堂艺术新探,
这节课上到这里就结束了。同学们在老师的带领下，一步一步寻找，发现了《故都的秋》这篇散文的优美诗意。值得一提的是，最后下课时留了课后作业，没想到第二天上课前还真有几位学生交上来几首诗。其中，一位叫胡宏远的女生也写了一首《故都之秋》，写得很不错：
西陆蝉声唱，秋雨平明入。
秋声催落蕊，寒色度旧城。
茶香溢古园，枯藤绕幽径。
衣冠今非昔，闲叹故都秋。
这首诗并不押韵，但是符合课文内容，又很有诗意，特别是颔联和颈联的几个动词用得很传神，值得其他同学学习。
还有一位名叫温冉的男生写得也很好。他写的是《故都秋雨》：
秋风瑟瑟秋意凉，秋雨霏霏秋味长。
云卷云舒天外飘，时阴时晴亦沧桑。
貂裘而今如云散，布衣闲人立桥旁。
相逢一笑轻声问，几多冷暖挂心上。
这首诗也是紧扣原文内容，甚至好几处使用了原文的词语，但整首诗意蕴深刻，浑然天成，又合辙押韵，朗朗上口，真是不可多得的好诗！
第二天，我在课堂上把这些诗歌也介绍给了学生，同学们显得格外兴奋。通过阅读这些诗歌，大家对《故都的秋》这篇散文的诗意有了深刻的体验，从此爱读这篇优美的散文了。
作者感言：语文课该怎样上，我想课堂上不妨搞些创造性设计。如果每一课都照本宣科地把教参上的内容一股脑儿介绍给学生，恐怕老师自己也会感到味同嚼蜡，没有意思。教郁达夫的《故都的秋》这一课前，我进行了认真备课，鉴于以往的经验，学生不大容易喜欢这篇课文。应该怎样调动学生学习的积极性呢？我对原文内容作了分析，找出了具有诗意的关键词，组成了一首韵味十足的诗歌。这样，课堂上学生就在老师的引导下慢慢发现这篇散文的诗情画意了。学生自己解读出了文章的诗意，他们就会真心地喜欢这篇文章。这就是我设计这节课的初衷。可喜的是，学生课后受到启发，也写出了一些很不错的诗歌，这是值得肯定的。
作者邮箱： gaoxiweizh@126.com
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