说说怎么听课

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     听课是学校领导考核教师业务水平，进行教学调研的重要形式；听课是初上讲台者学习教艺，迅速入门的一个必不可少的工作环节；听课是指导教师发现问题，及时指导的重要方式。听课是教师扬长避短提高业务水平的重要途径；根据听课的目的及作用的不同，听课可分为调研听课、观摩听课和指导听课三大类。

听课目的、作用及类型不同，因而听课的要求及注意点就不相同。具体说来：

一、调研听课

调研听课是指导学校领导或教研工作者，针对某班或某个学科，某个课题的研究，所采用的听课形式。其目的在于发现问题，总结经验，寻找规律，提出整改方案和措施。

调研听课者听课前应注意下列问题：

1、充分了解授课对象。包括了解授课对象的基本情况。如学历、毕业学校、工作年限、教学的主要风格、教学效果，以及学生信任度，学生评教情况，社会反响等。

2、分析听课的班级和班情。包括了解班级结构，班风班纪，班主任对班级的管理，班主任与任课教师之间的关系，典型学生的典型性，班级的主要优点及主要问题等。

3、明确具体的听课目的和任务。或发现授课者存在的问题，或印证学生评教中反映的问题，或确定教师素质与潜能，或分析课题实验中实验方案的落实及实验方法的印证。

4、明确授课教师所讲内容在整个学段教材中的地位，以及与学校实验课题及课改的联系。

5、明确授课教师所授学科的教改动向及教学要求。

调研听课者听课中应注意下列问题。

1、及时发现教师授课中的优点。

2、及时总结授课教师授课与其所授学科课改相合或相悖的地方。

3、分清授课类型，按常规课、研究课、示范课、达标课等不同课型评分标准予以评分。

4、及时总结出教学中带有普通性的问题，并制定出整改方案和预防措施。

调研听课者听课后应注意下列问题

1、及时请授课者谈授课思路。

2、查看授课者教案，予以提出建设性意见。

3、及时与授课者交换意见进行学术交流，形成共识。

二、观摩听课

观摩听课是指学校或教研单位组织的听课。这种课由在一定范围内，已在学术上形成影响，教学上形成风格的教师或专家提供授课。其授课带有一种示范性、理论性和引领性。

观摩听课者课前应注意下列问题。

1、了解授课教师的相关理论和学术见解。

2、充分熟悉所授教材内容。

3、就同一内容自己构思一种或几种教学方案。

4、明确《教学大纲》或《考试说明》对所授课内容的标高。

观摩听课者课中应注意的问题

1、把握住授课者的程式和其课堂流程图。

2、思考授课者每一步骤与其它步骤的关系。如“课堂导语”部分，听课者关注的绝对不是导语本身，而是导语对后面的讲授何内容的铺垫，与后面的讲授内容何处进行照应。

3、注重授课者对课堂灵活内容的处理方式、方法和技巧。

4、关注师生互动的形成及技巧。

观摩听课者课后应注意的问题

1、写出听课感受。

2、把自己的构思的教学方案与授课者的进行比较，明确自己的不足和值得肯定的地方。

3、把握授课者的授课风格。

4、对自己的方案总结出教学闪光点并提出修改意见。

三、指导听课

指导听课是指导教师对实习或见习的教师实行的随堂听课。

指导听课者应注意。

1、课前与授课者交流观点，认真阅读授课者的教案，提出必要的建设性意见。

2、结合教材内容，强调清楚课堂注意事项。

3、对授课者在驾驭教材方面提出方法指导。

4、听课时注重其授课的思路，讲授习惯，讲授方法的分析。注重其授课程序，抓住导入、语言、提问、问题设计、板书、小结等教学细节从规范化方面进行评析。

5、听课后及时与被指导教师交换意见，指出其不足点，并教给矫正办法，尤其是对授课教师存在的习惯性的问题要严厉指出，让其及时、限时纠正。

俗话说，会看的看门道，不会看的看热闹，听课如同看表演，须听到点子上，听在门道上，只有如此，才能够所有所获，达到听课的目的。