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岗城小学工作总结,
⑵、定期检查指导各中队开展活动。继续深入开展假日小分队活动，定期检查小队活动开展情况。落实各中队开展“羊城雏鹰”达标争章活动。各年级完成相应项目达标争章任务。一年级：表达章、识字章、儿歌章、回收章、储蓄章。三年级：阅读章、写作章、科普章、艺术章、电脑章、自学章、利废章、环保章。五年级：外语章、演讲章、远足章、信息章、网络章、创造章、社会考察章。二、四、六年级经以全获该章目。
⑶利用教师节、国庆节、元旦节等重要节日开展形式多样的活动。十七个教师节，各中队开展了“一言一卡赠老师”及“写一段好话”的活动，在这“尊师爱生”活动中，少先队员们都想尽办法，有的绘画、有的剪贴、有的电脑绘图，手工制作出、写出别出心裁的贺师卡和作文，表达同学对老师的衷心感谢和祝贺。举行了庆祝中华人民共和国建国五十二周年系列活动。有迎国庆黑板报比赛；迎国庆诗歌朗诵比赛，获一等奖有二（1）班欧嘉玲同学等。举行迎元旦文艺表演活动，全校以级为单位各准备一个节目，本次的文艺表演节目形式多样，其中一年级的《时装表演》、二年级的舞蹈《太阳出来喜洋洋》、四年级的小品《肥仔米》、校管乐队参加了镇的文艺汇演，获得了良好的效果。
⑷、继续进行环境保护教育，强化队员的环保意识。各中队继续设立“废物回收站”，培养队员的环保意识。各中队在教室设立了废品回收站，让队员把自己的废纸、胶袋(瓶)收集一起，使学生既不乱丢垃圾，又参与了环保活动。在活动中做得较为突出的有一(1)、二(3)、二（2）三(1)、五(3)等班级。进行废物艺术展活动，各中队利用所回收的废物作现场拼彻，培养队员废物再用的意识。第 7周星期五进行绿色消费，环保选购－－珍惜你手中的“绿色选票”主题大队活动，提高队员的环保意识。
5、办好家长学校，提高家庭教育水平。
通过家长学校，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，调动广大家长积极性，办好学校。
学校印发《答家庭教育知识50个问》给家长，为家长订阅教材，让家长认识教育，了解教育，同时提高解决家庭教育问题的能力。组织家长学习，家长受教育率达95%以上。
学校于9月份召开全校家长会，宣传“收支两条线”、银行代扣费的政策，为家长上专题辅导课。
向大岗广播电视站投稿，向社会宣传教育。班主任（教员）本学年家访率达98%。
成立一年级新生家长理事会，完善各年级家长理事会组织。
三、加大教育教学科研力度，提高教育质量
我校教学工作取得了比较好的成绩，本学期末检测，全校17个班46个班科中共有45个班科达到区的“优秀”档次，1个“达标”，学校整体教学质量达“优秀”档次（按中心小学要求计）。
1、认真学习，提高认识。 继续加强现代教学理论(创新教育和素质教育)和方法的学习。以学校下发的“教师业务学习资料”为蓝本，组织自学“低、中、高年级的讲读课文教学模式”；“情景作文教学模式”；以及“数学的计算题、概念、应用题课型教学模式”。同时学校计划分批组织教师外出(或到中心小学)听课，并通过继续教育提高充实自己。
组织教师学习新课程计划，新《教学大纲》，熟悉大纲及新教材要求。
2、领导重视，全员参与。领导带头，全员参与第二阶段“优化教学设计和实施”活动。优化教学设计与实施活动是长期任务，通过活动全面提高教师的教学业务水平，教学技能，科研水平。发挥级段（科）组的积极性，继续抓好级教研课的开展与研究（围绕本人的研究专题），要求本级段教师参与听课评课。在此基础上，上好校级教研公开课。积极把教师的教学论文上送区镇参评，提高我校教师的教育教学科研意识和水平。本学期，我校四个教研成果获区“优秀教学成果”奖，其中二份教学设计，一篇教学论文，一份课件；三篇教育教学论文获教育学会奖励（三等奖）。
3、抓好培训，以点带面。组织教师参加市（区）辅导班学习，到中心小学听课学习。抓好集体备课活动。本学期根据学校的教学工作部署，要求各年级段（科）组织四次以上的集体备课，做到“四定”，即定地点；定时间；定内容；定中心发言人，作好中心发言。要求人人参与，人人发表意见，对单元教材的“重、难、关”进行认真的教材分析、统一处理。
抓好多媒体（计算机）辅助教学的培训。成立多媒体（计算机）辅助教学小组。今学期有十几名教师学习文字输入和制表，大部分教师学习课件制作；级段（科）教研课进行多媒体（计算机）辅助教学尝试。有6节公开课（镇级）使用多媒体（计算机）辅助教学。
4、选好课题，立足课堂。本学期积极开展“课堂教学结构模式”的实践活动。语文科教师把教学的重点从“教”转移到指导学生的“学”上来，破除“初读课文，教学生字，逐段讲读理解课文，复习巩固做作业”的教学模式，创建“自学预习，整体感知；朗读课文，理清思路；导学新知，深探部分；总结提高，整体理解；巩固练习，强化训练”的新模式。低年段在第八、十一周进行了级段的教研课，老师大胆在课堂上试行现行提出的创新教学法，培养学生的创新思维，让学生敢于发表自己的见解。第十五周还进行了二年级的全校教研公开课，由郭惠霞老师承担了本次教研课。郭老师根据语文改革所提出的要求、低年级学生的特点和教材的特点，进行了深入的钻研和分析。主要以读为本，读中感悟，读中理解课文，培养了学生的朗读，还结合了学生说话能力的培养。为此，设计了“你喜欢什么季节？请你说说这个季节有什么特点？”等问题，帮助学生认识四季的景色之余，还提高学生的口头表达能力。运用贴图、多媒体课件等手段，使学生在轻松愉快的课堂气氛中懂得四季的特点。因此，这节课获得听课老师的一致好评。高年段的老师根据学校的指导思想，在级的教研课上逐步体现这一要求，尝试改变旧的教学模式，促进学生语文能力的提高。在第十四周，由五年级的司徒日辉老师承担了全镇的公开课，他选了有一定难度的《白杨》一文作为教学研究，探讨这种教学方法。该课的教学设计重点突出，层次深入，条理清晰。教学中，能运用多种媒体，调动学生学习的积极性，抓准重点句、段落，反复对学生进行朗读训练，使学生从读中体会、感悟，并从中受到熏陶。既进行语感训练，又引起学生思想共鸣。这节课，充分体现学生的主体地位，得到了听课老师的肯定和好评。
数学科继续尝试实践“促、探、练、测、评”五字课堂教学模式，各类课型（计算题、概念、应用题）的教学方法。其模式分别为：计算教学模式：建立迁移的心向，打下迁移的基础-----利用迁移规律总结计算法则---师生的评估小结。应用题教学模式：复习导入-----理解新知-----练习巩固-----检测反馈-----矫正总结。概念教学械：概念的引入------概念的形成和巩固-----概念的发展。在各类课型的模式尝试教学中注意抓好“促、探”过程的优化，即“看、说、想、悟”----引导观察优化“看”的过程；指导学生表述优化“说”的过程；激发学生思维优化“想”的过程；鼓励学生质疑优化“悟”的过程。同时注意优化“测、评”的评价的方法，改过去的评价中教师或个别学生包办，大部分同学缺乏主动的自我评价的做法，转变为让学生成为评价的主体，自我作出评价。数学科低年段从抓好常规教学入手，在常规汇报课（级教研课）中，课堂教学有较大进步的如三年级郭满荣老师，他上的《应用题》一节，从教学设计、教学程序、备课要点，新课关键等都安排得很好。二年级何永金老师上的《8的乘法口诀》在教具设计，分散重点、难点上都有可取之处，体现了青年教师具有较强的素质基础。一年级樊炽刚老师上的《应用题》也能体现上述的优点。本学期低年段的教研课，何永金老师不怕辛苦，主动接受了任务。因为运用了多媒体教学，学生对求一个数的几倍是多少的应用题认识透彻，教学效果非常好。数学科高年段围绕“五字”课堂教学模式进行教学研究。第十六周，由六年级黄锡均老师上的《圆的面积》作为课例进行镇的教研课，也取得了预期的教学效果。
重视和加强英语科的教学与研究。本学期，根据上级的精神，从三年级开设英语课。因此，英语科的教学，要根据学科及学生的特点，从师生的实际出发，研究学生的“最近发展区”，制定出适合不同层次的同学的达成目标和发展目标。通过各种形式来激发学生的学习英语的兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在讨论过程中参加学习的活动，加强听、说、读、写的训练，提倡午读，让学生多听、多读、多说、多写。在全体英语科教师努力及班主任的密切配合下，本学期英语科的成绩有了较大的提高， 全校十二个班有十一个班达区的“优秀”档次，一个“达标”。
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