《台阶》说案

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　　l说教材
　　本单元各篇课文叙写了普通人，表现了生活中各种各样的的“爱”；《阿长与〈山海经〉》以动人的笔触，写出了作者对阿长的敬意|感激与怀念。《背影》让人感受到的是浓弄的父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念。而《台阶》一文，从儿子眼中，我们看到了对创业维艰的父亲的无限关怀。本文是一篇小说，教学的重点在于把握主题，分析人物形象，体会记叙文中描写的作用。联系自己的上实际，体味文章的浓浓深情，并学会体会生活中的“爱”，写出充满爱心的文章来。
　　l说“教法”、“学法”
　　结合本单元几篇课文的特点，着重培养学生在理解文章的基础上，复述故事，理清故事情节把握主题，分析人物形象，体会记叙文中描写的作用。联系自己的上实际，体味文章的浓浓深情，并学会体会生活中的“爱”，写出充满爱心的文章来。采用板快式教学思路，安排一课时完成。由于本文生字生词较多，可提早布置预习，课前解决，不占用课堂时间，把主要的力量花在解决重点与难点方面。通过学习本文掌握记叙文的一些特点，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言特点。从而提高阅读记叙文的能力。
　　l说教学程序设计
　　一、整体阅读，把握情节。
　　1．自渎课文，了解大意，复述故事情节；
　　2．讨论问题，理清情节
　　（1）、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
　　要点：台阶高，屋主人的地位就高。
　　（2）、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？
　　要点：他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九层台阶的新屋。
　　（3）、新屋造好后，父亲怎么样？
　　要点：人衰老了，身体也垮了。
　　二．集中讨论，分析形象。
　　1．说说你对父亲这个人物的看法。
　　2．学生讨论，教师归纳：
　　l他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人的尊重。
　　l他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
　　l他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
　　l他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
　　三．问题探究，把握主题。
　　1．设问；这篇小说要告诉我们什么？
　　2．学生讨论，教师归纳：
　　l讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。
　　l热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。
　　四．深入品读，体会写法：
　　1．请同学分别找出文中描写父亲语言、动作、神态的句子并大声朗读，说说它们的作用。
　　2．学生自由发言，互相补充。
　　3．教师小结：个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。