中班工作计划： 中班珠心算教学计划表

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  　　中班工作计划： 中班珠心算教学计划表   　　珠心算教学计划表 　　唐晓琳 2008-6-18 　　月 　　周 　　教学内容 　　教学要求 　　三 　　2 　　复习1-9的拨珠 　　巩固幼儿对拨珠方法的掌握，练习拨珠速度 　　3 　　复习4以内加减 　　巩固幼儿的拨珠计算、仿拨计算能力 　　4 　　复习9以内直加、直减 　　复习记题、拨珠和仿拨能力 　　5 　　认识10-19的珠象和数字 　　学习19内两位数的珠象表示法 　　6 　　认识10-19的珠象和数字 　　认识10-19的珠象和数字并学会拨珠 　　四 　　7 　　学习19内的直加 　　初步学习10-19两位数的直加方法 　　8 　　19以内直加、连加 　　进一步学习10-19的直加，练习看、听心算 　　9 　　19以内直加、连加 　　学习10-19的直加（两笔以上） 　　10 　　学习19内直减 　　初步学习10-19的直减方法 　　五 　　11 　　“五一”放假 　　12 　　19以内直减、连减 　　进一步学习10-19的直减，练习用口决拨珠计算 　　13 　　19以内直减、连减 　　学习直减、连减，培养幼儿的看、听心算能力 　　14 　　19以内加减混合算 　　初步学习19以内加减混合珠算法 　　15 　　19以内加减混合算 　　练习19以内加减混合算的拨珠计算和心算 　　六 　　16 　　认读99以内的两位数 　　学习99以内两位数的珠象、数字和拨珠方法 　　17 　　99内两位数直加 　　学习99以内两位数的直加和拨珠方法 　　18 　　99内两位数直减 　　学习99以内两位数的直减和拨珠方法 　　19 　　综合复习 　　综合练习   　　中班工作计划： 中班珠心算教学计划表的延伸阅读：如何写好你的工作计划   　　一、为什么要写工作计划   　　1、计划是提高工作效率的有效手段。工作有两种形式：一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。2、计划能力是各级干部管理水平的体现。个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）   　　二、怎样写好工作计划   　　如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。工作计划的四大要素：(1)工作内容 （做什么：WHAT）(2)工作方法 （怎么做：HOW）(3)工作分工 （谁来做：WHO）(4)工作进度 （什么做完：WHEN）   　　三、如何保证工作计划得到执行   　　工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。             中班工作计划： 中班珠心算教学计划表