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典型学生教育个案 逃课学生个案分析

    11-14 22:54:44    浏览次数: 471次    栏目:班主任计划

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一、学生特征

周**,开学第一天不想上学,旷课两天,在学校通知若第三天不到校则取消其学位时才在家长的逼迫下回校;平时经常在周四或周五借身体不舒服到校医室请假回家,周日晚不依时回校,或旷课,或迟到,数次教育后,认错态度较好,均表示要改过,但坚持不了一两周;高二因私事几次与家长争吵,闹情绪而不肯上学,曾想到退学。

二、原因分析

通过与该学生及其周围同学的深入了解,知该学生平时性格开朗,喜交朋友,对朋友十分讲义气,真的有种能为朋友赴汤蹈火的豪情,但因受社会风气影响,从小就学会了抽烟,喝酒,爱打斗等坏习惯,以致刚开始接触他时,有种怕“得罪”的感觉;他来校前,利用课余时间参加学校散打班的学习,因不想受束傅,一直不想上学,是父母副迫才来到学校;经过与其父母的了解,知平时父母忙于生计,教育方式过于简单,知道无文化在社会行不通的道理,要求自己的子女都要好好读书,该学生的哥姐学习都不差,也都有一纸文凭,父母也希望他能与哥姐为榜样,努力拿个文凭,而该学生每次被父母逼着上学时,都有个条件:就是先给钱,或是还清与朋友欠下的欠单。周而复始的,钱少时,父母会很爽快地给,而他也能依时回校,但钱多时,父母生气,他也生气不上学,双方闹情绪,以至逃课,老师打电话,父母每次都碍于面子说学生是病了,给老师的教育工作造成一定的影响,也给学生有借身体不舒服而经常逃课、旷课的心理,如果家长还是死要面不老师反映出真情,继续包庇他,不仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强这种心理,直至不可救药。

三、心理辅导与教育的过程

第一步:倾心而谈,架起爱的桥梁,使他心向学校老师、同学,恢复心理平衡。

他喜欢交朋友,性格较开朗,不是那种内向的学生,他回到学校,与他交谈,发现他对老师和班同学并没有敌意,只是心不在学校里。我主动与之接近,缩短心理距离,想用老师和同学的热情与温暖来消除他内心的焦虑和对学校的冷漠。我有事没事地找他倾谈,过问他近来的情况,如学习上哪科跟不上,喜欢哪门课程,还专门请科老师为他辅导他喜欢的科目,他也爱好上网,经常在网上打游戏或上QQ聊天,我从他的爱好入手,引导他如何利用网络查找相关的资料,有时给一些具体资料在网络上帮我完成,他很乐意接受,并做得很好,我及时表扬并鼓励他。我还特意安排几个计算机水平较好的同学与他一起,让他们互相学习,慢慢地,他与同学很熟,经常会与他们一起聊天、打篮球,有时还乐意做他们的后勤部长,高一下学期,他逃课次数明显少了,对老师还是尊重的,不再是以前的走了都没人知,而是学会请假。我还利用他自己的特长:散打,在文艺晚会上大显身手,开始他说什么也不答应上台,但在老师和同学的鼓励下,他上台了,而且表演得很到位,得到会场的热烈掌声和同班同学的高度赞扬,让其体验到了成功的喜悦和荣誉,增加良性刺激,使他摆脱自闭心理,激发起他的自信心和上进心。心灵的交往,热情的鼓励,温暖着他那颗无心向学的心,使他重新回到了班集体中。

第二步:加强与其家庭的联系,增强父母的责任,摆脱社会不良朋友的纠缠,走出心理困境。

我认识到造成他心理不健康的原因主要在于家庭及社会的景响,因此,我加强与其家庭联系,让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个家庭也逐渐学会教育孩子的方式方法。因为其父亲较要面子,认为家中事不让外人知,逃课几次,联系其父亲都较随便应付,一听就知道他在说谎。我想方设法联系其哥哥姐姐,想通过他们了解真情,再对症下药。原来,学生的逃课都是他父母的“金钱教育”养成的。直到有一天周末,学生与一帮社会朋友(都是同村从小玩到大的)在酒吧喝酒玩而花费上千元,必须让其父亲还了才上学,否则就退学,父亲一听,火了,破口大骂后把他赶出家门。学生给我打电话,我好言相劝,让他先回校,足足与他谈了一个上午,最后他眼泪汪汪的,渴望回到学校,还想继续升大,我给他的条件是:必须断决与社会朋友一起去酒吧等娱乐场所,周末,必须在家,不得外出,他答应了。同时,我联系他父母,要求他们配合做好督促工作:一是周六、周日父母一方必须一人在家陪孩子,多关心孩子的学习、生活。二是父母出面与同村的朋友讲清楚,晚上时间不能外出酒吧等娱乐场所,三是每周给班主任一个电话,以便互相督促,共同教育。在三方的共同努力下,学生不再被社会朋友纠缠,他把心思都花在学习上,他的心理发生了微妙的变化,他不再旷课、无故请假了,高二、高三没有科目需要再补考了。

第三步:班中委以重任,激发其责任感,学会自强,讲诚信,提高自律心理控制能力。

为了让他学会自强,提高自律性和自我控制能力,激发其责任感,我让他担任纪律委员和舍务委员,主要负责班晚自习的纪律和男生宿舍纪律,刚开始,他不敢大胆管学生,并且有时自控能力太差,自己也在讲闲话而被同学投诉,经教育后,他学会自律了,也大胆地管理起班集体,为班同学服务,为班争荣誉。在学校的舍务比赛活动中,我让他组织这次的活动,并且给他的目标是:要拿奖状。因为以前我班舍务方面较差,临毕业了,应该让班在学校有个好的印象。他表现得很积极,特意邀请几个班干配合,从策划到组织,再到自行组织比赛,都有一定的计划和分工,安排得井井有条,最后,我班以高分稳拿一等奖,全班同学为此兴奋,我在班也大力表扬他,并鼓励同学们都向他学习,学习他自我改造的精神,学习他积极上进的热情。在这种宽松、自信的心理驱动下,他也开始反省自己的过去,改正以前养成的不良习惯,如打斗、喝酒等,抽烟也明显少了,他说尽量少抽,到不抽,我相信他一定说到做到。

    现在,他已高三毕业,找到了一份自己喜欢的工作,通过与其父母的联系,他的父母对其工作表现及在家的表现十分满意,作为教育工作者,也就放心了。

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