第5课 展望未来
教学目标
认识常见的音频文件格式；
重点难点
认识常见的音频文件格式；
教学准备：多媒体网络教师
一个音响
教学过程：
一、 用音响给学生放一段音乐。引出在电脑上播放音乐的条件。
硬件：声卡、声音输出设备（音响、耳麦）
软件：声卡驱动、播放器等
我们机房的机器上，没有音响和耳麦所以我们同学那里就不能播放软件了
老师去找了个旧音响，给大家播放一下
二、演示播放音乐的软件，和播放方法
播放的是MP3，对于MP3大家可能听到的比较多，谁来说说，什么是MP3？
MP3是一种音乐软件的格式，现在市面上有一个小巧玲珑听音乐的机器也叫MP3，大家听到比较多的一般都是指这个机器。（展示给大家看MP3播放器）。其实这个叫MP3播放器，是专门播放MP3音乐文件的机器。当然，现在很多MP3机器不仅可以播放MP3文件还可以播放WMA、ASF等。 三、索了解音乐格式 下面我们通过网络来搜索一下关于音乐文件格式的内容，整理各种文件格式的介绍，以及他们的区别。 经典的WAVE
WAVE文件作为最经典的Windows多媒体音频格式，应用非常广泛，它使用三个参数来表示声音：采样位数、采样频率和声道数。
声道有单声道和立体声之分，采样频率一般有11025Hz(11kHz)、22050Hz(22kHz)和44 、100Hz(44kHz)三种。WAVE文件所占容量=(采样频率×采样位数×声道)×时间/8(1字节=8bit)。
第6课 科学之谜（2课时）
教学目标
知识和技能目标：
1．了解演示文稿的特点；
2．了解幻灯片版式的涵义；
3．熟练掌握文本、艺术字格式的设置；
4．熟练掌握图片或剪贴画的插入；
5．较熟练地掌握文本框的设置。
能力目标：
1．通过了解不同演示文稿制作软件，体会目标达成的多样性。
2．通过利用“艺术字”制作标题、利用“文本框”展示观点、利用图片美化幻灯片，提高自己综合应用能力及审美能力。
3．逐步培养从众多的信息中提炼观点的能力。
情感目标：
在第一张幻灯片的制作过程中，体会到多媒体作品的丰富多彩，体验创作的艺术魅力和成功感。
教学重点：
文字、图片等多媒体元素的综合应用。
教学难点：
从已有的信息中提炼观点。
环境与素材
在教师机上设置好共享文件夹，放入已收集的有关“杭州西湖”“恐龙博物馆”的文字、图片、视频等资料，或提供给学生相关的网站地址。
教学过程：
一、 导入
我们本学期要举行一次演讲会，那么需要办公自动化中的成员powerpoint，这个软件支持，用于演讲时的幻灯片。
二、新授
1新建幻灯片文档
幻灯片版式的选择（空白）
熟悉窗口界面，熟悉常用工具菜单
任务一：
a.新建一个空演示文稿，命名为“你的名字.PPT（注意文件的扩展名）
b. 插入艺术字给自己的演示文稿第一张上贴上标题。
注意标题文字可以用各种艺术样式组合
2插入艺术字：回忆一下word中怎么做的，这里也可以怎么做。让学生自己操作。
方法1：插入菜单
方法2：绘图工具栏
3修饰艺术字
方法1：右键－＞艺术字格式
方法2：绘图工具栏
任务二：用普通文字给自己的封面加上班级和作者
注意：在演示文稿上加入普通文字必须先插入文本框
4插入文本框
方法1：插入菜单
方法2：绘图工具栏
5修饰文本框
方法1：左键－＞设置文本框格式
方法2：绘图工具栏
6 第一张幻灯片作为封面，可以加上一些图片进行修饰
图片的插入方法同word
插入图片
插入剪贴画或是来自文件的图片
方法1：插入菜单
方法2：绘图工具栏
任务三：
再插入新一页幻灯片，作为目录。用文本框、艺术字、图片给自己的幻灯片做一个漂亮的目录。注意文本狂艺术字图片的合理组合，我们要求目录明了、美观
***************************教学后记：*****************************
本课虽然简单，很多操作都和word的操作差不多，学生很快能运用起来。但是因为是制作幻灯片的第一节课，需要内容的选取，版面的设计等需要大量的创作，所以一节课的时间对学生来说太少了。分成两课时完成。主要时间留给学生自己操作和创造。
另外对于主题的选取，我有给学生多了两个选题，给学生自由选取。我想如果选题完全放开，学生找资料容易乱，而且太花时间，毕竟本册教材的重点不是网络搜索。教师也帮不上忙。规定三个风格的选题，教师也有时间和经历为学生提供一些资料。