可通过两种不同的演唱对比,发现更好的演唱方法。
像深夜急行军短促有力
对演唱进行评价
讲解本课知识点。
由学生听辨学习后,自己总结出来,教师再整理复述轮唱概念。
引导学生逐步理解作品的内涵。
强调与二部轮唱的不同
引导学生进一步感受歌曲的情绪变化,体会作者所表达的思想内涵
演唱形式不变,但音乐要素变了,情绪也变化
回顾不同的演唱形式所带来的不同的音乐效果
(色带表格)
音乐标记与视觉形象的巧妙结合。
文 章