下面，就让我们乘上多媒体快车，我来做导游，带领咱们全班去瑶乡旅游一圈如何？学生们一定会兴趣大增，这样既能激发他们的兴趣，又能给学生一种身临其境的感觉，使抽象的东西变得形象具体了。（next)
（可任选两个方面，通过文字和图片对瑶族有个简单了解）
（民族概况??返回??传统节日??标题??返回）
旅游了一圈，天色已晚，同学们也累了，看！热情的瑶族朋友正在为我们准备篝火晚会呢，看来，我们又可以欣赏一台丰富多彩的民族歌舞晚会了。不过，在晚会开始前，我们的瑶族朋友有一道题目要考考大家（next)：
听下面几段音乐，任选一段，想办法把你听后的感想表达出来，可以画画、可以给音乐填词，并说说自己的想法。这个环节是本节课的重点，黑格尔曾说过（点问题）：“最杰出的艺术本领就是想象”。通过学生们的创作，可以看出，学生们已经表达出了乐曲的情感，本节课的难点也就突破了。（返回）
4、整体欣赏，参与实践（点 4 ）
在这个环节，我将引导学生积极向瑶族朋友学跳长鼓舞，让每一个学生都动起来，培养他们的身体协调能力和音乐实践能力。所以，我这样对学生们说：大家刚才创作得都非常好，我们在瑶乡旅游一天了，对瑶族也有了很多了解，我们还了解到瑶族的长鼓舞是很有特色的。现在，晚会已经开始了，第一个节目是开场舞《瑶族舞曲》，就让我们在美丽的篝火旁，和我们的瑶族朋友一起，尽情地唱起来、跳起来吧！接着，我和同学们一起，跟着音乐，跳起了欢快的瑶族长鼓舞，这时的课堂，成了一片欢乐的海洋，有人唱歌，有人跳舞，还有同学拿着打击乐器在为乐曲伴奏呢。课堂气氛也达到了高潮。
作者 E-mail:ningxinerlove@163.net
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