教材作为课堂的载体,直接对课堂教学产生影响。通过两年的教学，我觉得新教材虽然在知识难度上有所降低，但对老师有了更高的要求：必须有积极创新的思路，从多角度设计教学过程；寻找一条学生最喜欢也最乐于接受的教学方法，这一方法必须全面发展学生的综合能力，并能在轻松娱乐中得到个性发展，学到知识，提高素质。为此，我反复钻研教材，设计了一堂全方位展示的综合课。
一、多角度展示多元化的影视音乐
随着快速发展的荧屏世界，音乐与影视越发成为一个不可分割的整体。他们互相影响，相互作用着，为我们创造了更多的具有个性化色彩的优秀影视作品。音乐在影视中所表现的作用是多角度、多方面的。我力求将一些极具特征性的影视音乐展现给学生。
首先，强调视听相结合的艺术。影视音乐要求能将画面与音乐相结合，给学生一个完整的欣赏感觉。也更能体现出音乐与影视的关系。
其次，我还挑选了一些特征明显的具有代表性的音乐作品。例如：为使音乐达到一种气氛渲染的效果，我挑选了《简.爱》中一段紧张的“着火”场景，进行有声与无声的对比，让学生自己总结。我还挑选了《狮子王》和《一曲难忘》中的两个片段。一是小狮子辛巴在唱唱走走中长大了；另一个是少年肖邦在教授上课时不停地弹琴中长大了。学生一看 就知道音乐在影片中的这一作用特点。这一些特色片段的展现，给学生一个准确、个性化的欣赏空间，并能通过自己的总结掌握音乐在影视中的具体作用。
其三，结合人文思想、道德情感教育。在选择“情感表达”和“寓意升华”的代表影片时，我以情感为主线。选择了《音乐之声》中主人公第二次演唱《雪绒花》时的情景；以及《泰坦尼克号》中沉船时四个弦乐手还在甲板上拉琴的两段感人的场景。使学生在欣赏中自然而然地与影片产生共鸣得到思想情感上的升华，并对学生进行一次深刻的爱国主义思想教育。将影视音乐思想提高到一定的层次，使其更具欣赏价值。
二、提供丰富的审美途径和自主表现的形式
在一些活动中，注重学生个性和才能的自主发展，并通过更多的感受途径和表现形式展现出来。学生除了通过唱、听、说、看外，还可以通过自己的创造选择适合的打击乐、歌曲或其他表现形式。
编创活动的游戏化是二期课改新教材的一大突破。每个单元都有学生创作的内容，且不局限表演形式。本课中的创作活动是为无声的影片《三个和尚》配上适合的音响。我结合二期课改的精神，让学生完全自主地发挥想象力，甚至可以运用现代流行音乐来表现，从中表现出适合时代发展的自我，体现自己的审美观和对音乐的理解，激发了学生学习音乐的兴趣，并且能积极主动的参与，进行大胆的革新创造。
三、新型教学模式，体现新型师生关系
二期课改另一新要求是教学模式的新颖独特。在反复钻研教材后，我发觉新教材摆脱了旧教材中许多弊端。新教材的内容能调动起学生的 学习兴趣，丰富多彩。例如：本单元就展现了一个多彩的荧屏世界。我将这一课设计成以“智力大冲浪”为基础的竞赛式教学模式。每个学生都能参与到活动中来，以竞赛积分的形式进行。这样一来学生可以及时探讨，自由发表自己的想法，自主的空间明显拓宽了。老师则成为一个有“观众缘”的节目主持人，以平等的关系参与到活动中，用充满情感的语言、动作，使师生间的关系近了。在为无声影片配音的活动中，我更是亲自担任背景音乐和伴奏的配音工作，以协作形式与学生共同完成配乐任务，再也不是一个与学生保持一定距离，一味说教和评价的旁观者。
四、现代社会需要一专多能的教师
在高速发展的当今社会上，对于教师更是要求知识面广、专业技术过硬，才能符合学生的需求。
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