过程，老师作示范，唱谱子,请大家模仿老师唱谱子，唱好断音和连音,师纠正不正确的声音和错误的地方，学生改正。老师用“u”做示范唱发声曲，用集中的声音，保持较高的声音位置。学生唱发声曲，老师纠正，断音、连音、力度记号、支复记号。
三、新歌教学
歌曲《向日葵》，反映了我们少年儿童爱祖国、爱劳动的优良品德与美好心灵，歌曲具有儿童情趣和生活气息。分析：歌曲分别采用了齐唱、领唱的演唱形式。歌曲结构为一段体，节奏极有特点。(重难点)四个乐句均为弱起，每乐句含有切分节奏(重难点)第一、二乐句,第三、四乐句歌曲生动活跃，优美流畅,歌曲由我国五声宫调式与大调式糅合在一起，不失明亮的色彩，又体现了鲜明的民族风格。
要求：切分节奏学生没接触过，有一定难度，要按要求让学生逐渐掌握。 过程：春天就要到了，上节课我们复习了一首关于春天的歌曲《布谷》就请再想想，我们还学过哪些歌曲是关于春天的(《春天在哪里》、《春来了》等)。春天有许多美丽的植物在生长，其中有种植物的花朵可神奇的随阳光照射而转动，植物的名字叫“向日葵”。向日葵是外形色彩十分美丽的植物。花盘能随着阳光照射而转动，故被喻为少年儿童对共产党和革命领袖的敬仰与热爱。今天我们就学习《向日葵》这首歌，歌曲中节奏是个难点，希望大家要注意先请看节奏练习。看节奏，打击出正确的，集体准备，看正确率，再打击一次,看老师把节奏改动了一下，第一拍改为四分休止符,把“空” 说出来集体拍击一次请同学做示范集体再拍,(重难点)老师又改动了一下，注意第二拍，第三拍合成了两拍，变成了切分感觉，给学生时间自己掌握，再集体拍击节奏，可请学生做示范,老师示范两次，给学生时间自己掌握看音乐书P4，《向日葵》节奏。给学生时间掌握，再集体连续拍节奏十四小节节奏掌握后，听范唱准备识谱,请学生看(大调音阶识谱，可用唱名记在谱上，听琴唱谱，逐句跟琴唱谱，老师再带着唱谱，用较慢的速度,唱谱时，有没能掌握的各别句子。分组唱这个乐句，再集体掌握。
(放录音)掌握了歌曲的旋律，听范唱，边听边掌握歌词，可以跟着唱词
结束课
小结：
文 章来
教学重难点: 在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性
一、组织教学
1进教室：请学生做到铃响安静，听音乐进教室
2师生问好〈师〉同学们好
〈生〉你好，你好，老师你好，要求：声音洪亮
二、基础训练
课后练习：分析：练习曲基本都已掌握了先听老师用“U”做范唱，让学生先用“U”掌握(重难点)较高位置的声音
要求：唱U，—唱词的过程中，断音和力度要注意
声音：轻巧，有弹性
力度：mf——mf——mf
中强 弱 中强 弱 中强
过程：老师做示范，先唱曲谱，请同学跟我一起唱，并模仿我的声音，学生唱谱，注意断音和连音，老师纠正不正确的声音，再唱，老师用“U”做示范，用集中的声音，学生唱发声曲，要用较高位置的声音：do=F→do=C
三、综合训练
选择合适的音组填入下面的空白小节中，组成完整而流畅的旋律，老师弹一组旋律，看谁最快能哼唱出旋律，老师弹两遍，同学能跟唱的就轻声哼唱，请同学们打开书P6，用手中的口风琴进行识谱。
课训(二)并把正确答案填在空白小节中(5分)填好正确答案后，集体齐唱曲谱，加深印象。老师弹出选择错误的答案，让学生感受什么是流畅优美的旋律，初步建立旋律自然流畅的概念。
四、新歌教学
(放录音)
现在我继续学习《向日葵》先听范唱边听边打拍子，感受歌曲的节奏型。(放录音)边听琴边复习谱子，老是3弹一句，学生唱一句，老师示范歌词中要唱得活跃而有弹性。(重难点)再听范唱，学生可轻唱歌词，分析：歌曲《向日葵》向我们介绍了，向日葵是一种外形，色彩十分美丽的植物，它的花盘能随阳光照射而转动，象征着少年儿童对祖国的热爱，请大家回忆一下，你曾经为集体做过哪些好事，做了以后是如何的心情。(自豪)，大家在唱歌词时，要唱出自豪的心情。运用高位置和明亮有弹性的音色。
结束课。
小结：
第四课时
教学重难点: 在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性
一、 组织教学
1进教室请学生做到铃响安静，听到音乐后，按节奏进教室。
2师生问好
〈师〉：同学们好。