乐曲一开始，低沉浑厚的号筒、大鼓和海锣声相互交织，音乐气氛庄严隆重。继而鼓号齐鸣，雄壮的唢呐声在锣鼓的衬托下，气势宏伟，振奋人心。这是乐曲的前奏部分。
接着乐曲进入主体部分。改编者在配器上把乐队分成“粗吹锣鼓”和“细吹锣鼓”两组，并作种种变化，使音色和力度富有层次和对比。充分掌握原曲速度的时而慢起，时而渐快，节奏时散时整，宫调多变，音浪跌宕起伏等特点，将乐曲的结构合理分层，运用配器手段。并充分发挥唢呐连续不断的循环换气法与笛、笙的断奏相对比；打击器以闷击与放音敲击相对比，等等。使音乐抑扬顿挫有序，音浪错落有致，具有新的推动力。乐曲尾部，招军频吹，锣鼓全奏，在异常热烈的高潮中结束。
年级 六年级 课时 第三课时
教学目标 1、欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。
2、用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。
教学内容 1、欣赏打出乐“滚核桃”。
2、学习不同的击鼓方法。
3、用击鼓表现不同的情景。
教学重点难点 1、用出鼓表现不同的情景。
教学环节 老师的活动 学生的活动
1、导入 1、回忆打出乐器在音乐中的作用？
2、鼓在音乐中的作用？ 1、学生讨论鼓在音乐中的作用。
3、新授 1、谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。
2、鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？
3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段？
4、我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。
1、学生讨论：鼓在音乐中的作用。
2、鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的。
3、能说出音乐表现的滚核桃的各种不同的情景。
4、学生能从音乐不同的节奏变化分出音乐有三段。
5、学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法。
4、创作 1、让我们模仿打鼓，来表现几个情景。
2、请几个小组表演自己创作的情景。 1、学生能根据“滚板栗”、“舞龙舟”分小组表演自己创作的情景。
5、总结 1、通过今天的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。 1、鼓既能在音乐中烘托气势又能作为一种乐器单独演奏。
年级 六年级 课时 第五课时
教学目标 1、`欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》，感受歌曲的情绪，并感受歌曲黄土高原风味的高亢音调。
2、学着歌曲数板。
教学内容 1、欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》。
2、歌曲《咿唷嘞啦》。
教学重点难点 1、重点感受歌曲的风格。
教学环节 老师的活动 学生的活动
1、导入 1、你能听出歌曲的特点吗？
2、请你说一说你找到的感受。 1欣赏歌曲能找出歌曲的特点。
3、学习数板 1、自己读一读数板部分。
2、能按书上的节奏读一读。
3、比较两种读法，效果有什么不同。（选出最好效果的来） 1、学生读一读，熟悉歌词内容。
2、能按节奏朗读。
3、比较后选出自己认为效果好的。
4、律动 能选一种节奏为数板部分伴奏。 1、自己选一种节奏为歌曲伴奏。
2、边拍边读。
5、总结 1、威风锣鼓被誉为天下第一鼓，主要特色就是“威风”。
2、加上数板后歌曲更生动活泼。
第二单元：溯流探源
一、单元教学目标：
1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌的特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品与民歌、戏曲等之间隔密切联系。
2、通过听赏对比和演唱民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌功颂德的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地的优秀民歌进行创作的情况。
3、能在聆听、演唱作品以及读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。
4、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。
二、学生分析：
本单元是以民歌为主，作为六年级的学生来讲，他们已经对民歌已经比较了解了。树有根，水有源，生活是音乐的沃土，民歌是创作的源头。本单元以“溯流探源”为主题，展现给孩子们一条条脉络清晰的探寻音乐之根的思路。
三、教材分析：
本单元从民族民间音乐出发，选择了河北民歌《小白菜》、《青羊传》与歌剧《白毛女》选段《北风吹》，苏北民族《李玉莲调》与钢琴独奏《向阳花》，越剧《楼台风》与小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》选段，俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝领花》，利用民间音乐素材让学生有比较地感受经艺术提炼加工的音乐作品与民族民间音乐的渊源关系。
四、课时安排：
课时 听 唱 动 奏 拓展
第一课时 《北风吹》 《小白菜》 听一听比一比
第二课时 《向阳花》 《李玉莲调》
第三课时 《夜歌》 口琴《快乐的流浪者》 《夜歌》的常识
第四课时 《梁山伯与祝英台》《楼台会》 越剧的常识
第五课时 《苏格兰的蓝铃花》
年级 六年级 课时 第一课时
教学目标 1、学唱歌曲《小白菜》，体会歌曲悲伤的情绪。找出旋律下行的特点。
2、欣赏音乐《北风吹》，感受与《小白菜》相似的音调。
教学内容 1、歌曲《小白菜》和，歌曲《北风吹》。
教学重点难点
二、教学教程：
教学环节 老师的活动 学生的活动 设计意图
导入 谈话：今天我们学唱一首歌，再欣赏一首歌，让我们来比一比，它们之间有什么样关系。
学唱歌曲 1、请大家听一首歌曲，你能听出歌曲的名字吗？
2、跟着音乐唱一唱歌谱。
3、跟着音乐唱一唱歌词。 1、学生能听出歌曲是河北民歌《小白菜》。
2、能跟着音乐唱出歌曲 的歌谱。
3、能跟着音乐唱一唱歌词。
欣赏歌曲 1、介绍歌剧《白毛女》2、欣赏插曲《北风吹》，你能听出与《小白菜》有什么相同的地方？
3、有什么不同？
4、欣赏歌剧《白毛女》片断。 1、学生听教师介绍歌剧。
2、《白毛女》。欣赏歌曲《北风吹》，能听出歌曲的情绪变化。
3、学生讨论歌曲与《小白菜》的相同与不同。
总结 1、歌剧《白毛女》的音乐采用了河北民歌的素材。 1、学生能自己总结歌剧与河北民歌的关系。
年级 六年级 课时 第二课时
教学目标 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，体会两个音乐作品的之间的联系。溯流探源。
教学内容 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》和越剧选段《楼台会》。
教学重点难点
教学环节 老师的活动 学生的活动 设计
意图
1、导入 1、谈话：在中国的民族音乐中，民间戏曲也是重要的一部分。今天欣赏的一个作品是同学们都比较熟悉的，你说出它的名字吗？ 1、学生欣赏音乐，能听出是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
2、听出演奏的乐器。
3、了解“协奏曲”的含意。
2、欣赏《梁祝》 1、我们再听一听，你能感受到音乐的速度、节奏、旋律都有什么特点。
2、速度稍慢、节奏平稳，旋律舒展，具有歌唱性。
3、学唱主题音乐。 1、学生讨论，音乐的速度稍慢，节奏平稳，旋律起伏平缓，具有歌唱性。
2、跟着教师的钢琴，学唱主题音乐。
3、欣赏《楼台会》 1、请同学们欣赏《楼台会》问：你能听出是戏曲音乐吗？
2、再听，找出与《梁祝》最像的乐句。
3、听一听越剧演唱《楼台会》，能听出几句方言？ 1、学生能听戏曲音乐的婉转。
2、听着音乐《梁祝》与越剧《楼台会》比较找出音调相同或相似的乐句。
3、跟着音乐唱一唱越剧《楼台会》。
4、总结 1、问题：讨论《梁祝》与《楼台会》有什么关系。
2、你明白了什么？ 1、学生能说出《梁祝》的音乐素材取自于越剧《楼台会》。
2、我们现在听到的音乐好多都www.deyou8.com于民间音乐。
年 级 小 学 六 年 级 课 时 第三 课 时
教学内容 1、唱《李玉莲调》
2、欣赏《向阳花》