教学目标
1、了解合作的重要性和必然性,懂得合作对个人发展的意义。
2、正确理解竞争与合作的关系,懂得合作不能没有竞争,竞争也不能没有合作。
3、知道每个人在人格上是平等的。
4、理解“己所不欲,勿施于人”的道理,掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突甚至争吵时,解决矛盾的基本途径和方法。
5、知道诚实守信是交友之道,为人之道。正确理解诚实的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
教学重点
与诚信结伴同行
教学难点
心中有他人
教学方法
活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法
教学时数 5课时
教学过程
第一课时
教学内容
合作使生活之路更宽畅
教学要求
1、了解合作的重要性和必要性。
2、懂得生活中合作对个人发展的意义。
教学重难点
理解合作的意义
教学过程
一、 引入新课。
阅读导言,然后讨论:为什么是“老师救了你们?”
共同归纳:团队精神、靠合作精神
二、 探究新课
板书:合作使生活之路更宽畅 一、生活中处处有合作
1、学生阅读“丹丹住校记“,然后认真观看三幅照片,然后感悟、讨论:要生活中,合作有哪些表现形式?
2、阅读P60漫画,思考:自己与他人进行过哪些合作?完整地说出一例。
代表发言,然后共同归纳:合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、协作。合作的成果属于大家。
板书:二、生活需要合作
1、阅读P60材料,并进行活动,请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。
2、写一写:在我们的日常生活用语中,有委多体现合作重要性的词句,如:“独木不成林,”、“众人拾柴火焰高”等,请把你能想到的词句写出来:
3、学生代表发言。
4、归纳:合作是一种力量,也是一笔财富。
5、学生阅读P61材料,思考:张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴?学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助?
6、学生讨论,然后共同归纳:通过合作学习,可以提高我们解决问题的能力;有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
7、在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作,是一种非常有意义的事,我们可以从中学到许多东西,观察P62四个漫画,然后回想一下,自己从与他人的合作中得到了什么?
8、学生分析讨论。
9、教师补充:萧伯纳说过:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么,每个人口袋有一个苹果 ;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就有了两个思想,甚至多于两个思想。”
9、读美国学者朱克曼的研究故事,分析:美国学者朱克曼的研究成果表明了什么?
10、共同归纳:善于合作,往往有助于事业的成功;善于合作,是时代的要求。
11、学生阅读“相关链接”。
三、 小结:合作的价值是什么?我们应该怎样做?师生:我要合作,因为它,我感受到安全;我愿合作,因为它,我受到启迪;我爱合作,因为它,我充满勇气;正因为边一切,我们共同追求一个合作的世界。
四、 作业:孰读课文,理解知识。
第二课时
教学内容
竞争不忘合作
教学目标
1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。
2、正确理解竞争与合作的关系,懂得合作中有竞争,竞争中有合作。
教学重点
引导学生正确认识竞争的积极作用,树立公平竞争意识。
教学难点
正确理解竞争与合作的关系,既要树立竞争意识,又要树立合作意识,竞争不忘合作。
教学过程
一、导入新课。板书:竞争不忘合作 一、感谢对手
1、学生列举生活中的竞争现象。思考:我们从中感悟到了什么?
2、学生互相讨论。
二、探究新课
1、学生阅读P64材料,结合相关链接,讨论:既然市场竞争是激烈而残酷的,那么五经理为什么还要感谢对手?
2、看教材设置的漫画情境,根据教材提出的问题,让学生谈一谈自己是如何看待竞争对手的?
3、师生共同归纳:我们需要合作,也需要竞争。如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水。竞争才会不断进取,奋力向前;竞争,能找出自己的差距,弥补自己的不足,从而使自己进步、发展得更快。
4、学生看P66漫画,讨论:自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待竞争对手的?请在学习小组内交流。
5、板书:二、竞争最理想的结果是“双赢”。
6、引导学生通读教材提供的两个事例,然后让学生说一说:你赞成哪一种竞争行为?你认为在竞争中取胜应该靠什么?讨论:应如何处理竞争与合作的关系?
7、共同归纳:合作与竞争既对立双统一,合作中有竞争,竞争中有合作,二者相互渗透,相辅相成。竞争不能忘记合作,没有合作的
竞争是“你死我活”。
8、情境讨论:考前复习时,一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题,你也能解答,这时,你是认真告诉他解题方法,是告诉他自己不会,还是根本不予理睬?
9阅读材料,分析讨论:该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的?在今后的学习生活中,打算怎样处理竞争与合作的关系?
共同归纳:“双赢”是竞争最理想的结果;我们应正确对待竞争与合作的关系,既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神,双要树立协作、互助的合作观念;合作中有竞争,竞争中有合作,最终实现共同发展,共同提高。
三、小结:“鼓励竞争,崇尚合作”是我们时代的精神。竞争需要借助合作才更有可能获胜,合作增强了竞争的能力。“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”,让我们在合作中竞争,在竞争中合作,手牵手,肩并肩,一同走向成功的彼岸吧!
五、作业:熟读课文,理解竞争与合作的关系。
第三课时
教学内容
心中有他人
教学目标
让学生懂得与他人友好合作,就必须做到平等相处;让学生懂得与他人的合作过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人,以恰当的方式处理合作过程中出现的人际矛盾和冲突。
教学重点
理解平等相待你我他的意义
教学难点
懂得走出自我,豁达待人的意义
教学过程
一、新课。引导学生阅读导言,然后针对“如何处理合作中的人际关系”的问题进行探究,让学生各抒已见,畅所欲言。
二、讲授新课。板书:心中有他人 一、平等相待“你我他”
1、学生阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例,思考、讨论:密尔斯为什么愿意与杨振宁合作?是因为杨振宁比自己的资历深吗?
2、共同归纳:是杨振宁的真诚、平等和乐于助人,使他与密尔斯建立了牢固的友谊,也创造了良好的合作基础。
3、讨论:从中我们学到与人搞好合作应注意什么?
学生代表发言,归纳:平等待人是建立良好合作关系的基础。
4、看P70漫画和案例情境,思考、讨论:如果你是林冬,当时心里会有什么感受?你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学?
学生发言,共同归纳:既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人,注意维护别人的人格尊严,也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己;不凌弱欺生。