教学环节<?
教学活动设计
设计意图
看录像，
讲故事
1、播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。”
（提问）溺水者有没有保守秘密，结果怎么样？
溺水者没有信守诺言，落的了可悲的下场。而在生活中更多的人还是在信守着对别人的承诺。
2、中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举,同学们能不能举个例子？
以学生喜闻乐见的动画片为切入点，通过正反两方面的对比学生认识到不讲诚信的后果，感悟诚信的可贵
校园AB剧
诚信是我们的传统美德，但是有些人觉得在现代社会，不必事事讲究诚信，处事应该随机应变。下面让我们来看看发生在我们身边的一件小事
三位学生表演小品《迟到》
这真是一个难题，迟到了不仅要被老师批评，而且还得使得自己班级扣分，我不知道在座的同学们有没有碰到过类似的难题？
如果你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？（选择甲的做法组成一组，选择乙做法的组成一组进行辩论，给学生一定时间的准备）
学生在表演过程中感受现实生活中的诚信冲突
辩论赛
由校园AB剧导入
辩题 正方：老实人不吃亏
反方：老实人吃亏
第一轮:开篇立论
第二轮：自由辩论
第三轮：总结陈词
（辩论应按程序进行，在时间分配、环节的转换等方面严格控制，教师应做到公平、公正）
拓展延伸：假如你是班主任，班级被扣分了，你会如何处理甲、乙两位同学？（让若干同学扮演班主任，分别谈谈处理办法）
在辩论赛中感受竞争和合作，在辩论过程中加深对问题的认识，淡化辩论结果，，享受辩论成果。（串联“竞争合作求双赢”一课的知识）
在辩论过程中，辩手应注意自己的仪表，得体大方，尊重对手（可评选最佳辩手），同学们在辩论过程中体验和锤炼交往的艺术。（串联“友好交往礼为先”一课的知识）
通过这一环节，学生不仅体验交往的艺术，更重要的是感悟宽容和理解。（串联“心有他人天地宽”一课的知识）