第五章 碳和碳的化合物
第一节 碳的几种单质
一、素质教育目标
(一)知识教学点
碳的单质(金刚石、石墨、无定形碳)。
(二)能力训练点
培养学生在实验中的观察能力，动手能力，增强学生的记忆力。
(三)德育渗透点
联系我国古代发明的黑火药，适时进行爱国主义教育。通过介绍人造金刚石和CQ新的超导研究中取得的重要成果，对学生进行爱国主义教育，认识“科教兴国”的意义。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1
金刚石、石墨的物理性质及用途。
2．难点
金刚石和石墨在物理性质上存在巨大差异的原因。
3．疑点
碳和炭的区别是什么?
4．解决办法
(1)通过学生阅读教材、教师演示试验、学生动手实验等多种形式，调动学生的主动性和积极性，掌握金刚石、石墨的物理性质和用途，并理解木炭的吸附性。
(2)教师运用形象的比喻，帮助学生理解金刚石和石墨在物理性质上存在差异的原因。
三、课时安排
1课时。
四、教具准备
石墨的导电性实验装置，木炭吸附性实验装置，简易净水器的装置，玻璃片及玻璃刀。
五、学生活动设计
1．学生阅读教材第79页，观察教师演示用玻璃刀裁玻璃，学习金刚石的物理性质和用途。
2．学生亲手摸铅笔蕊粉末，使学生获得深刻的感性认识。
3．学生做石墨导电实验，加深对“导电性”的理解，培养学生动手实验的能力。
４．学生观察教师演示[试验5—2)、[试验5—3]，思考教师提出的问题，理解木炭具有吸附能力的原因。
5．学生阅读教材第81页，通过了解我国古代发明的黑火药，对学生进行爱国主义教育。
六、教学步骤
(一)明确目标
1．知识目标
(1)了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。
(2)理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。
(3)木炭具有吸附能力的原因。
2．能力目标
培养学生的观察能力，对知识进行总结归纳的能力。
3．德育目标
培养学生的爱国主义情感。
(二)整体感知 ’
本章主要是较为全面、完整地学习碳及其化合物的知识，内容包括物质的组成、结构、性质、制法、用途和鉴别等方面。从学习研究物质的角度看，本章具有典型性；从本章在全书中的地位看，具有承上启下的作用，占有重要的地位。
本节主要讲金刚石、石墨的物理性质和用途，并以木炭为例简介了无定形碳。通过对碳单质的学习，掌握固态非金属单质所特有的一些物理性质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系，这是学好本章内容的基础。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
前面我们学习了氧气和氢气两种气态非金属单质，从这章开始学习碳及其化合物。首先学习碳的几种单质。
1．碳的单质：金刚石、石墨、无定形碳(木炭、活性炭、焦炭、炭黑)
2．金刚石和石墨。
[教师活动]
(1)演示玻璃刀裁玻璃。