【教学重点】准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。
【教学难点】理解对话及书写的单词和句子的意思。
【教学准备】
衣物及颜色的单词卡片
录音机和磁带，配套录像
配套挂图
动物头饰
【教学过程】
（一）Warm-up：
教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt?
Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.
2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。
（二）Presentation：
Read and write：
教师播放《Color Song》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，
学生互相交流。
教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very
beautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。
学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。
可采取A、B两组比赛的方式。
学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
为录像配音。
学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。
教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
（三）Practice：
Guessing game：
教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。
2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。
（四）Extension：
学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《Colors》）。
【板书设计】
Unit 3 Is this your skirt?
yellow red white blue green
Is this your T-shirt?
No, it’s not.
上述内容的四线三格书写
相关分类