有什么相同的地方？
生：有一些数分别乘3、5、7。
师：这是一位数，另一个因数呢？
生：整十，整百或整千数。
师：知识学得可真清楚。他们都是多位数。从今天这节课开始我们就开始学习多位数乘法。（板书课题：多位数乘一位数 口算乘法 ）
师：你能把上面的算式分分类吗？同桌合作，先互相讨论一下，你们根据什么来分，然后把同一类的算式打上相同的符号。
同桌活动。
师：你们分了几类？
生：三类 / 四类。
师：四类？怎样分的？
生1：分四类，一位数乘一位数，两位数乘一位数，三位数乘一位数，四位数乘一位数。
师：他们是根据第一个因数是几位数来分的。那三类的呢？
生2：分三类：都乘3，都乘5，都乘7。
（课件：
3×3＝9
30×3＝90
300×3＝900
3000×3＝9000
2×7＝14
20×7＝140
200×7＝1400
2000×7＝14000 4×5＝20
40×5＝200
400×5＝2000
4000×5＝20000
师：自己轻声读读这些算式，有什么发现吗？
学生轻声读。
抽生说
师：看来一个整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以先把它看成一位数乘一位数，用口诀计算，再在积的末尾添上相应的0。这是哪一种方法？
生：第四种。
师：伙伴的信息真重要，他教会了我们算得对算得巧。其他各组是不是也有这样的规律？
生：是。
3、速度练习，提高能力
师：打气球开始了，算出得数立刻报出来。
（课件：气球 200×3 60×3 8×10 100×7 300×5 500×6 20×4）
学生报得数，教师点击气球爆破。
4、套圈游戏，拓展练习。
师：口算很简单，如果你能看根据要求写出算式，那才厉害呢！
（课件：套圈游戏 小动物身上写有数60 4 80 2 8
30 40 6 3 ）
师：小动物身上写有数，套中的数相乘得240，这样的算式你能写出几道呢？四人小组合作，想一想，说一说，组长进行记录。
小组活动。
反馈：60×4＝240 80×3＝240 8×30＝240 40×6＝240 4×2×30＝240
2×3×40＝240 4×20×3＝240 20×3×4＝240 （板书）
5、比较大小
师：合作的力量可真大！送上一份礼物表达我对你们的赞赏。
（课件：大礼盒，盒上有一把锁）
师：礼物上有一把锁，有信心打开吗？
生：有。
（课件：点击锁，锁上出现题：30×3○40×2 500×3○3×500
200×3○200×2 8×200○800×2 60×4○600×4 ）
师：解决得好快，有什么窍门吗？教教我！
抽生说。
（四）课堂总结，思想熏陶
师：我送给大家的礼物是一句话“帮助别人是快乐的，得到别人帮助是幸福的！”今天这节课我们在互相合作中，互相帮助，共同进步，学到了很多知识，你们觉得自己是幸福的还是快乐的？
抽生说。
（五）板书设计
多位数乘一位数 口算乘法
10×4＝40 60×4＝240
1. 9×4＝36 36＋4＝40 80×3＝240
2. 10＋10＋10＋10＝40 8×30＝240
3. 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝40 40×6＝240
4. 1个十×4＝4个十 4×2×30＝240
2×3×40＝240
4×20×3＝240
20×3×4＝240
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