草虫的村落
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。
2.理解课文内容，体会作者独特的感受。
3.体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。
教学重点：
体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。
教学难点：
感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.同学们，你观察过虫子吗？你看过“草虫的村落”吗？
2.《草虫的村落》一文通过奇特想象，描述草虫的村落有趣生活，表达作者热爱大自然，与大自然进行心灵对话，与大自然为友的情感。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文。
2.字词检查。
3.读写本课的生词。
三、梳理层次，整体把握
1.自读课文，思考：“草虫的村落”在哪？你在那里看见了什么？
2.交流反馈。
3.再读课文思考：
（1）作者是怎样发现“草虫的村落”的？
（2）“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？面对“草虫的村落”，作者是怎样的态度、情感？
4.交流讨论
5.总结回顾。
第二课时
一、复习导入
1.“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？
2.你从文章哪些地方体会到的？读课文，画出相关的句子。
二、研读、探究
1.交流、探究：“草虫的村落”是快乐的天地，在文章哪些地方体现出来了？
（1）“我想它一定是游侠之流吧！……终于走出一条路。”从这位勇敢的小侠客身上，我们要体会到一种成功者的喜悦，它是欢乐的。
（2）“它们互相打着招呼”感受到它们的快乐、和谐。
（3）“伫足痴望”，“攀谈得好像很投机”体会到小的相处融洽、快乐。
（4）“我看到虫子劳动生活的形态……” 体会到它们的和睦相处、团结友爱。
2.小结：
我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也快乐创造着。
3.小虫们不但有生命，而且还有灵性。你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗？
（1）学生自读课文，谈谈你的理解。
（2）交流汇报。
作者用心观察，通过联想、想象来表达自己的独特感受。
三、升华情感
1.说说你观察过什么？
2.发挥想象，运用作者的写法，把自己的观察写下来。
3.小结。
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