今天，晋江市政府召开高中教学协作组会议。会议主要议程有总结20xx年高考经验、表彰高中毕业班教学研究工作的先进工作者和计划20xx年高考工作的新思路、新举措。本人负责语文协作组工作,下面是发言内容。
在市府的大力支持下，在市教育局尽心指导下，在市进修学校的密切配合下，在各个完中校校长的扶持下，晋江市高中教学语文协作组较好地完成各项活动，取得了预期的成绩，现总结如下。
一、更新观念，通力协作
由于历史的原因，长期以来，我市高中教学协作渠道主要是依靠市进修学校校际教研活动，其中主要是听课和评课活动。成立高中协作组以来，更新了观念，扩大的协作范畴，增强了全市高中教学的活力和水平。
高中新课程实验有两个重要.念：专家引领、同伴互助、个人反思；坚持校本研究，师生共同成长。在晋江地面上，从师资到生源，从管.到校风，从地.到人文，有许多相同相似的地方，这有利于校与校的沟通。一个学校是一个校本，十几个高中校，就是一个大“校本”，在教育主管部门的指导下，我们完全有可能打破自我封闭，走向合作之路，形成一个大“校本”的教学教研的合作群体。可以说，在上一个学年，语文协作组开展7次大型活动，参与者计280多人次。这样的局面来之不易，我们要倍加珍惜和爱护。
二、计划为先，胸中有数
“凡事预则立，不预则废”。要想成就任何一件事，必须要有明确的目标，认真的准备和周密的安排。从目前建制来看，市高中教学协作组是一个松散的组织，所以做好规划就显得尤为重要。这方面，市进修学校教研员林丽婷老师付出了辛勤的劳动。
语文协作组在制订计划，做了三件事：
协作组中心校交流各校的高三年复习计划；
协作组制定总体工作计划；
协作组预设每次活动的活动方案。
这三种计划，从大处着眼，从小入手；顾及.体，强调过程，注重细节，关注落实，聚.效率。
晋江一中林秋芸老师说，看了其他学校的高三年复习计划，学到很多，取他之所长，补已之所短，就形成了一个比较科学的复习计划，提高了复习计划的科学性。
作文教学的协作研讨会在侨声中学举行。该校备课组组织老师根据活动计划，.体备课，多次提出修改意见，使之臻于完美，从实施活动计划到开课完毕，..花了一周时间。侨声中学协作组成员俞建明老师说，这节课，.中了侨声中学语文老师的.体智慧。
三、走进课堂，关注过程
新课程实验背景下，由于高中教育目标作了较大的调.，那么高中课程内容、课程结构、教师的教学方法和教学过程与学生的学习方法和学习过程，以及高考内容和形式，必然发生根本性的变化。这种变化，最终聚焦于课堂教学。无论是教师的教学还是学生的学习，最重要的是课堂。在课程改革中，课堂仍是教师教学与学生学习的主阵地。所以，高中教学协作组的活动，必须以课堂师生活'动为的中心。
上一个学年，语文科协作组先后观摩并研究了晋江一中的语文基础知识应用、季延中学的现代文阅读、侨声中学作文教学和养正中学的文言文阅读教学，都取得了成功。从这4次的课堂教学研讨，我们获得以下的体验。
其一，高度重视，精心运作。不管是哪个学校，都十分重视协作组的教学教研活动。从行政组到教研组，从备课组到主讲教师，都积极参与，以期取得最好的教学效果。在教学研究过程中，市进修学校校长蔡金潮、副校长蔡明指、教研室主任洪祖旭，经常听课和评课。现代文阅读教学教研课在季延中学举行，校长施金象、书记丁泽岩到课堂听课，施金象校长还参加研讨会，作了颇有见地的发言。
其二，相互交流，取长补短。各校协作成员或与会高三教师，都以课堂研讨课为范例，对照课程标准和考试纲要，结合自己学校的具体情况'，提出自己的观点或思路，或赞赏，肯定，或批评，建议，都出于教书育人的一种高尚的品质，一种高度的责任感。养正中学协作组成员汪波老师分析问题由表及里、切中肯綮，季延中学协作成员吴晓东老师发言的激情四射、匠心独具，给与会者以思考和激情，获得广泛的好评。
备课组的响应。不仅本校的高三年备课组老师全员参加，不少学校的高三年备课组的全体老师也来参加，视作一次学习的重要机会。晋江一中陈燎原校长说：“教师的专业成长，关键是勤于学习，勇于实践，善于研究。”每次在一中召开协作组研讨会，都要求相关备课组老师参加，碰课的要调课。
四、分析试卷，重在提高
上个学年度，语文科协作组开展两次省质检试卷质量分析会，都取得较为满意的效果。《晋江市教育局关于加强普通高中教学管.提高教学质量的意见》指出：“高中教师要转变教学观念、改进教学方法，充分发挥主导作用，在课堂上多做‘主持人’，少做‘播音员’，杜绝‘以讲代教、以讲代学、一讲到底’。”这一主张很具有很强的指导性，是提高教学有效性的关键所在。两次的质量分析，各校基本形成共识：要提高试卷分析的质量，要求能达到以下的底线：
1．分析要点。考试后，须分析质量。要分析存在的问题、失误的原因和.取的措施。福建省20xx年1月高三语文质检试题的第一题“默写”，得6分的考生大约80％，部分考生得分在3至5分之间，有3人的考生得分在３分以下。原因一，背诵积累不足，有相当比例的考生有的题空着没填；原因二，识记不准确，错别字严重；原因三，对原诗文意义.解`方.#文...-.^得不透彻。应对措施，一是古诗文默写要做到在“会背”的基础上“写对”，即在平时复习时，要强调背与写相结合。
2．指导练习。语文重视练习，而且像数.化那么训练，已经有好些年了。这种训练有专题板块，有综合练习，或是有第一轮，第二轮训练。这里要强调的是，语文练习，不仅要关注“练”，更重要的是要关注“导”，指导学生科学、有效地练习，而加大学生的练习量，不可能有效地提高学生成绩，而可能走进“题海战术”的死胡同。
这里的“指导练习”，突出的是以学生为主体，以教师为指导，符合课程改革.念。不管是做了一个专题训练，还是一份综合试卷，面对错误或不完.的答题，要科学地进行指导。这里有四个层面：第一，教师抛出正确答案；第二，教师分析正确答案的解题思路；第三，学生分析正确答案的解题思路；第四，学生说出不正确的答案和解题思路，然后在教师引导下，回到正确的解题思路。`就讲评效果看，最后一点最好，因为其中学生经过正反两个方面的解题体验，才能内化为自己的能力，得到真正的提高。
以上两点，符合新课程实验的.念和精神，但这不仅仅是.念，还有一个实践能力，这需要一个演变过程，一个发展过程。
听课和评课、分析试卷，是目前协作组的主要工作，能做到有计划，有过程，有反馈，有总结，每次活动都以书面形式，报告市进修学校。
五、完善制度，扩大内涵
晋江市高中教学协作成立一年来，取得了一定的成绩，但也存在一些问题。而这些问题是可以克服的，可以改进的。
1．完善制度。要使高中教学协作组能健康成长，充分发挥其积极作用，应当建立相应的规章制度，明确职责任务，规范活动行为等。
2．协作延伸。在高中三年，高一是基础，高二是提高，高三是收成。在重视高三的同时，也要关注高一、高二。另者，高中教学是一个系统，这个系统的筹建始于高一年。
3．专业培训。我市历来比较重视教师专业培训，投入了大量的人力和财力。我们可以变换一个角度，在各校的校本培训的基础上，全市可以进行土生土长的大校本培训。比如，搭建“校长讲坛”或“名师讲坛”，造福于第一线教师。
今天汇报，主要说明语文协作组的一些经验和做法：更新观念，通力协作；计划为先，胸中有数；走进课堂，关注过程；分析试卷，重在提高，并提出三点不成熟的建议，仅供参考。