趣
导
入
(体验游戏)请同学们屏住呼吸,能屏多久?
全体同学参与并谈感受
导入新课
(课件展示)氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。
观后谈感受
让学生明确本课的学习内容,激发学习兴趣。
(提问)氧气如何获取呢?
(明确)有工业制法和实验室制法。
思考
实
验
探
究
(课件展示)工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。
观看
利用直观教学,让学生了解氧气工业制法。
(提问)实验室是如何制取氧气的呢?
思考回答
明确学习导向。
(引导)利用实验台上的仪器探究这一问题。
参照教材P37图2—14,说出仪器名称和用途,观察药品颜色。
组内交流
与已学知识相衔接,为探究新知识作准备。
(课件展示)【实验2-5】内容
实验编号
现象
原因
快慢
①过氧化氢溶液