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新课程与小学英语教学改革,
以往的评价，学生只是作为被动的评价对象，而教师是绝对的评价者，家长则只是旁观者。为了改变这种陈旧的评价状况，我们把孩子、家长都融入到评价中来，让大家共同参与评价。在我们的评价中有孩子的自评、同伴的互评，更有爸爸妈妈的寄语和老师的心语。每一个人都参与到评价中，每一个人都关注孩子的成长，在充满爱意的激励性评语中，让孩子们体验成功与收获，并自觉进行反思与诊断。一点点的进步往往容易被人们所忽略，但学生却特别关注老师对自己点滴进步的反映。经验告诉我们，嘴上或笔下简单的一个“好”或“有进步”或“你真棒”，对学生的激励非常重要。一位教育家说过--“一堂好的课并不是看教师对教材把握的好坏，而是看他能否用鼓励性的语言鼓励学生去学。”
总之，作为一名小学英语教师应该进一步解放思想，深化教育改革，把素质教育引入英语课堂，不断提高学生的自身素质,全面贯彻教育方针，一定会对学生学好英语和提高英语教学质量，产生巨大的影响。全新的小学英语教学将是新课程改革的丰硕成果。
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