三一口语教师教学总结及心得

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如何针对不同学生存在的问题，进行引导，帮助他们在较短的时间内提高三一口语能力，并顺利的通过三一口语考试，是我和其他老师经常探讨的问题。

　　充分发挥孩子的主观能动性，家长不要对孩子过度施压

　　在三一口语教学过程中，经常碰到一些能力不错的学生，但成绩并不理想，究其原因主要由于小升初的压力，家长给孩子过多的心理包袱，导致孩子幼小的心灵不堪重负，激起孩子的逆反心理而导致孩子厌学，所以希望家长不要给孩子过多的压力，多鼓励孩子，同时陪孩子尽可能多的练习口语，让孩子真实的表达，而不是机械的背诵，给孩子营造一个良好的学习氛围。

　　注重词汇以及语法项目“量”的积累

　　不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。三一口语作为水平考试，为了评估考生的英语口语水平，分别在话题、互动交流、听力理解和自由交谈等方面，设置了谈话流畅度、语言正确度、词汇运用、发音、听力理解、交际能力、思维能力、表述连贯性、逻辑性等一系列评分标准，这就决定了要想顺利的通过三一口语考试，不是朝夕能够做到的，需要在平时不断的对语法项目，词汇，交际能力进行“量”的积累。

　　注重初级阶段，孩子英语表达意识的培养

　　学前以及一二年级阶段，在孩子具备一定的英语基础上最好让孩子学习三一口语的预备级，帮助孩子培养英语表达意识，通过帮助孩子培养英语表达的意识，激发孩子对英语的学习兴趣，让孩子学以致用，能够用较完整准确的句子表达自己的想法、感受。这可以为孩子以后的英语学习打下坚实的基础。