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高中哲学常识坚持矛盾分析的方法复习纲要

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高中哲学常识坚持矛盾分析的方法复习纲要
  一、 本课概述
  1、 基本思想:(1)把握一条根本规律:对立统一规律。(2)突出一个方法:矛盾分析法。(3)密切结合时代特征:进行邓小平建设有中国特色社会主义理论的教育。
  2、 内在逻辑:“一个中心,两步分析”
  “一个中心”即各节内容都是以矛盾分析法为中心而展开的。“两步分析”是指:第一步,首先从矛盾的概念入手,引导学生理解矛盾是普遍存在的,要坚持两分法,防止片面性;第二步,是从矛盾的性质、地位和作用方面具体分析矛盾的特点。
  二、 考点预览
  1、 坚持两分法,防止片面性
  2、 承认矛盾的普遍性与客观性,是正确对待矛盾的前提
  3、 矛盾的普遍性的与特殊性
  4、 主要矛盾与次要矛盾
  5、 矛盾的主要方面与次要方面
  三、 主干知识整合
  1、对立统一原理
  [原理内容]矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。
  [方法论]要一分为二、全面看问题;要学会在对立中把握统一,在统一中把握对立。
  [反对]片面看问题;割裂对立统一关系,离开对立谈统一或离开统一谈对立。不能把哲学上的矛盾同逻辑矛盾混为一谈。
  2、矛盾双方在一定条件下相互转化的原理
  [原理内容]矛盾的双方依据一定的条件相互转化即向自己的对立面转化,矛盾双方的转化是现实的有条件的。
  [方法论]发挥主观能动性创造条件促使矛盾向有利的方向转化。
  [反对]把矛盾双方的转化看作是虚幻的、任意的,否认了转化的条件性,是错误的。
  3、矛盾客观性原理
  [原理内容]矛盾是客观的,是一切事物所固有的,它不以人们的主观意志为转移。
  [方法论]敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾
  [反对]害怕矛盾,回避和掩盖矛盾。
  4、矛盾的普遍性原理
  [原理内容]:矛盾存在一切事物中,并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾,时时有矛盾。
  [方法论]:要承认矛盾的普遍性,用全面地观点一分为二看问题,坚持两分法,两点论。
  [反对]:反对一点论,片面地看问题。
  [运用]:“两手”都要抓,“两手”都要硬的哲学依据。
  5、矛盾的特殊性原理
  [原理内容]:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,即矛盾的特殊性。(不同事物的矛盾不同;同一事物的矛盾在发展的不同的阶段有不同的特点;矛盾双方也有各自特点。)
  [方法论]:具体问题具体分析。它是人们正确认识事物的基础,正确解决矛盾的关键。
  [反对]:对具体问题不作具体分析的千篇一律、一刀切。
  [运用]:“一国两制”是实现祖国统一的基本方针,台湾还可采取更为灵活的形式。
  6、矛盾的普遍性和特殊性关系原理
  [原理内容]:普遍性和特殊性是相互联系、不可分割的:普遍性寓于特殊性之中,特殊性也离不开普遍性;普遍性和特殊性是可以相互转化的。
  [方法论]:学会正确的认识方法和工作方法。(要遵循从特殊到普遍,再由普遍到特殊的认识秩序;运用“一般号召和个别指导相结合”,“从群众中来,致电群众中去”,“解剖麻雀”“抓好典型”等科学的工作方法。)
  [反对]:反对片面强调普遍性和片面强调特殊性。
  [运用]:建设有中国特色的社会主义的哲学依据,坚持科学的工作方法。
  7、主、次矛盾关系原理
  [原理内容]:主次矛盾是辩证统一的关系。(主次矛盾互相依赖、互相联系。主要矛盾处于支配地位和起决定作用;次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾在一定条件下相互转化。)
  [方法论]:既要抓中心、抓重点,又要统筹兼顾,学会“弹钢琴”。
  [反对]:不分主次的均衡论,只抓中心的“单打一”,将主次矛盾绝对化的静止的观点。
  [运用]:“一个中心,两个基本点”的哲学依据。把建设社会主义新农村作为经济工作的重中之重。
  8、矛盾的主次方面关系的原理
  [原理内容]:矛盾的主次方面是辩证统一的关系。(矛盾的主次方面相互排斥又相互依赖,矛盾的主要方面处于支配地位,起主导作用,规定着事物的性质;矛盾的次要方面对事物的性质也有影响。在一定条件下,二者相互转化,主次方面转化了,事物的性质也就发生了变化。)
  [方法论]:认识事物既要全面,又要抓住本质和主流。
  [反对]:不分主次或主次颠倒,混淆事物的性质。
  [运用]:党的主流是好的,但确实存在腐败现象,这是支流,但如果发展下去,就会改变党的性质,就会亡党亡国。
  9、两点论和重点论相统一的原理
  [原理内容]:所谓两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾,在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握它的主要矛盾;在认识某一种矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。离开两点谈重点(一点论)或离开重点谈两点(均衡论),都是错误的。
  [方法论]:要坚持两点论和重点论的统一,也就是我们看问题、办事情、既要全面,又要善于抓住重点和主流。
  [反对]:反对离开两点谈重点的“一点论”和离开重点谈两点、主次不分的均衡论。
  四、重点难点解析
  1、具体问题具体分析与一切从实际出发的区别与联系
  ①区别:一切从实际出发是指从客观存在的事实出发,按照实际情况决定工作方针,他从唯物论角度侧重于强调从客观存在的事实中提炼正确的认识;而具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理指导下,具体分析矛盾的特殊性,它从辩证法角度侧重于在认识问题和解决问题时,注重抓住事物的本质特征。
  ②一致面:都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质。从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。
  
  2、主要矛盾与矛盾的主要方面区别与联系
  (1)区别:第一、外延不同,前者就复杂事物所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般有一个,次要矛盾有多个。而矛盾的主要方面和次要方面都只有一个。第二、内涵不同,主要矛盾将的是“矛盾体”,可以成为一个或一种矛盾;而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”,只能叫一方或方面。第三、作用不同,主要矛盾决定事物的发展进程,而矛盾的主要方面主要规定事物的性质。第四、方法论要求不同,主次矛盾关系原理,要求作工作要抓重点、抓中心、抓关键,但不要忽视次要矛盾。矛盾的主次方面原理要求看问题要把握本质,但又不忽视支流。
  (2)联系;第一、两者都是讲矛盾发展不平衡问题,都是矛盾特殊性的情形。第二、二者都是重点论所要把握的重点。第三、主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面。
  
  五、易混易错点解析
  1、矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系,简言之,就是对立统一。
  (1)矛盾具有客观性,是事物自身所具有的,不以人的主观意志为转移。
  (2)“对立”又叫“斗争性”,是无条件的。“统一”又叫“同一性”,是有条件的。
  (3)不要把哲学上的斗争和日常生活中的斗争概念混为一谈。
  (4)矛盾双方可以相互转化,但是转化是有条件的,现实的,离开一定的条件是不能转化的。矛盾双方的转化是向自己的对立面的转化,并不是随意的。
  (5)矛盾的对立与统一始终是不可分割的。首先,统一离不开对立。第一,“依存”离不开对立,一方的性质是由另一方来规定的。第二,转化离不开对立,转化是向自己的对立面的转化。其次,对立离不开统一。必须是具有某种共同的基础,相互依存的东西,才同时呈现出排斥的倾向,如果不是相互依存,就意味着彻底分离,毫不相干,也就谈不上排斥。
  (6)矛盾双方对立统一的关系,既指事物内部存在的这种关系,也指事物之间存在的这种关系。
  2、事事有矛盾,时时有矛盾。
  矛盾是普遍存在的,任何事物都包含着矛盾,但由于我们实践水平和认识水平的局限,我们不可能指出各个领域的具体事物的对立统一面,这并不意味着这事物不存在矛盾,只是我们还没有认识到。另外,有一些矛盾已开始比较缓和,人们不容易认识,这不能否认矛盾的存在。一些矛盾解决后,人们往往容易认为矛盾不存在了,实际上,在这个矛盾解决的同时,新的矛盾就产生了,矛盾无时不有。同时我们要注意,矛盾具有普遍性,并不是任何两个事物都存在着矛盾。

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