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2017中考考点梳理十八：文言散文 (二）,
，我和谁一道呢？） 3．！，，？ 4．气象万千 心旷神怡 5．示例：醉翁亭清幽秀美 桃花源恬静优美 小石潭凄清幽邃（抓住景物特点，符合对联的基本要求即可） 6．范仲淹能有"不以物喜，不以己悲"的胸襟和"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的抱负，是与他"少有大志，每以天下为己任""刻苦自励"分不开的。（抓住"少有大志，每以天下为己任，发愤苦读""每慷慨论天下事，奋不顾身""刻苦自励"等关键语句，与《岳阳楼记》中的胸襟抱负联系起来谈即可）
（三）1．（1）放弃 离开 （2）同"叛"，背叛 2．D（D项"以"是连词，表目的，相当于"来"；其余各项"以"字均为介词） 3．威天下/不以/兵革之利 4．（1）城墙并不是不高啊，护城河并不是不深啊。（关键词："非"，不是；"池"，护城河）（2）帮助他的人多到了极点，天下的人就会归顺他。（关键词："至"，极点；"顺"，归顺，服从） 5．含义：人心所向，内部团结。事例如：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜"非典"。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，抗震救灾。（能举类似一例即可）
（四）1．饮酒（归园田居）（只要是陶渊明著名诗作即可） 2．（1）交错相通（互相通达）（2）同"邀"，邀请 3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 4．示例略，围绕"没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足"回答即可。 5．示例略，围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。
（五）1．（1）参与 （2）遍及，普遍 （3）赐福，保佑 （4）指猪、牛、羊等祭祀用品 2．B 3．（1）衣服食物是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。（2）这才是尽了本职的一类事。可以凭借这个条件打一仗。（3）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就没有了。4．曹刿：具有爱国思想，且有远见卓识的人。鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但善于纳谏。
（六）1．（1）同"措"，置，放 （2）道歉 2．B 3．（1）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 4．示例：蔺相如完璧归赵。（或：烛之武退秦师、晏子使楚等，言之有据即可）
（七）1．D 2．C 3．B 4．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。 5．中心论点：舍生取义（答"舍生而取义者也"或"人在任何时候都不要违背'义'"亦可）。本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点。如将"生"比作"鱼"，将"义"比作"熊掌"，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举"一箪食，一豆羹"的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的"本心"，要舍生取义。
（八）1．（1）选拔 （2）弥补缺点和疏漏之处 （3）才能高的低的都得到合理的安排（4）趾高气扬（得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等）（5）在各诸侯国都有很大的名声 2．（1）将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。（2）今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。3．D 4．诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。
（九）1．（1）博学的人 （2）使身体劳累 （3）所以，因此 2．D3．（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。（2）商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。 4．（1）诸葛庐（南阳诸葛庐）子云亭（西蜀子云亭）（2）答题要求：内容上扣住"交朋友"的话题，从正、反面谈皆可；语言表达清楚流畅。例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的。所谓"近朱者赤，近墨者黑"，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的。所谓"丹之所藏者赤，漆之所藏者黑"，多与"善人""鸿儒"交往，说的就是这个道理。
（十）1．A 2．C 3．那人便问元方："你爸爸在吗？"（或：那客人便问元方:"你爸爸在家吗？"）元方答道："等您好久都不来，他已经走了。" 4．（1）做人要讲信用（答出"讲信用"之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不失信于儿童）描写（或：对话描写、语言描写）（2）示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童做好表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
（十一）1．今/齐地/方千里 2．shǔ 列举 3．B 4．（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。 5．广开言路（纳谏） 不杀烛邹 借事说理（或：以事喻理、类比法、推己及人） 正话反说（或：以退为进、归谬法）
（十二）1．（1）击鼓（击鼓进军）（2）已经 2．（1）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。
（2）对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。 3．齐人三鼓 彼竭我盈（1）宋人既成列，楚人未既济（仅答后半句也可）（2）既济而未成列
（十三）1．（1）客居 （2）这 （3）起，兴起 （4）刚好，恰巧2．A 3．（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是居住城里的人不知道有这样的变化啊。4．宁静清绝（或：开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）生机勃勃（或：春意盎然、万物复苏、乍暖还寒） 5．要点：甲文：（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。乙文：（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。
（十四）1．A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2．假诸人而后见也 3．（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。4．（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（其他说法言之有理亦可）（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。（其他说法言之有理亦可）
（十五）1．A．适逢，恰巧遇到 B．同"倡"，倡导 C．告诉；对……说 D．有节操、有抱负的男子（有志于建功立业的人） 2．D 3．（朝廷）征发九百名贫苦百姓去驻守渔阳。 4．鱼腹藏书（置书鱼腹）篝火狐鸣 5．C 6．都有远大志向，都有为国献身的精神。
（十六）1．B 2．（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 （2）牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。 3．D4．更赞同甲文中屠户的做法。因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖"杀狼"则出于一种无聊的游戏，张扬的是人性中恶的一面。
Ⅱ专项模拟训练 （一）1．C（指代方仲永。A项指代"书具"，B项指代"其诗"，D项指代方仲永年少即可作诗这件事） 2．（1）指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）不能称前时之闻。（3）泯然众人矣。 3．（1）父亲对此感到诧异。（2）同县的人觉得他很奇异。（3）毫无特色，只是个一般的人了。 4．（其父）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（二）1．C（均为用于主谓之间，取消句子独立性） 2．分两层。第一层（开头至"蒙乃始就学"），写孙权劝学；第二层，写吕蒙才略大进。3．我难道想要你钻研经书成为博士吗？只不过希望你应当浏览一些典籍，知道历史上的事情罢了。你说有许多事务缠身，哪比得上我（的事务繁多）？我经常读书，自己认为有很大的益处。 4．先明确学习的目标，之后用事实证明吕蒙不愿学习的理由站不住脚，最后用自己读书的体会现身说法。5．孙权：三国时吴国国君，对部下关心爱护，要求严格，又能循循善诱，耐心教导。吕蒙：吴国名将，知错能改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴军统帅，对朋友的进步由衷高兴。6．示例：开卷有益，无论如何忙，学习还是应该坚持的，只有坚持学习，才能不断提高自己。
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