文言文失分有三大“拦路虎”:一是画蛇添足，题Q只要求解释加点的字，有的学生拿不准，写了一层意思又补充写另一层意思，多写反而造成失分。二是虚以委蛇，遇到不会的字词来虚的，跳过不译，为了让句意通顺，自己换个说法。事实上，考生跳过的那个字可能恰恰就是得分点。三是主次不分，文言文一般短小精悍，可能涉及多个人和事，有的学生不加分析，仅凭主观判断，结果抓次漏主。
徐老师建议:首先，文言文复习一要回归文本，重点是九年级语文(上、下)两册教材中的篇Q。中考虽然考的是课外材料，但考的所有字词均来自课内。对课本上有注解的字词一定要逐个“过关”。其次，集合两册教材中的通假字，加强了解、记忆。还要注意归纳古今异义的字词，在考试中如发现有与现代词语相同的词语如“妻子”、“交通”等，马上应该有所判断———其意义肯定不同于现代的解释。另外，一些特殊的句式要知道，较常见的有宾语前置，如“何罪之有”倒装过来就是“有何罪”。补语前置，如“躬耕于南阳”。
徐老师说，很多学生最怕文言文翻译，其实翻译句子就是三个字:“变，调，补”。以单变双地把每个字都译出来，进行适当的语序调整，再串联起来，如果说不通就加点补充说明，一般来说只用补主语，能不补最好。
现代文阅读“三读”到位
徐百艳称，虽然现代文阅读被视为“重灾区”，但想拿高分也有规律可循。
整体感知，读薄文本。建议学生养成“读、划、理”的阅读习惯。边读边将文本中体现结构层次、中心、议论、抒情的词句用笔划出来，进而理清文章脉络，了解大意。如果能将一篇千余字的文章用几十个字来概括，就意味着成功了一半。
回归局部，读细文本。要注意三个关键字:“审、归、挂”。审题要细致，问题涉及到什么信息，最省心的办法就是回归到文本中去找答案，很多时候答案就在问题的隔壁。例如:四月调考中“中国的建筑以木结构为主，受到哪些自然因素的影响”是第一段中的原句，其答案就在第一段中。“挂”就是上挂下联，联合上下文，找出最佳答案。
明确关系，读透文本。简而言之就是“炼、验、答”。锤炼语言，检验题干与答案有无逻辑联系，最后作答，由表及里，由浅入深，写明用了什么修辞手法;写出了什么;表达了什么。高分作文“四关”护航
学生写作文主要存在5大问题:审题不准、立意不深、内容不充实、语言不亮丽、书写不美观。只要过好审题关、切题关、美化关、书写关，离高分作文就不远了。
如何审准题?不妨试一试词语替换法，换成其他的词后，其中心、主旨是否会变味。如《暖情》这个主题，若把“暖”替换“亲”或“友”、“恩”，范围都可能受到限制，这么一想思维便更开阔。
切题是好文章的关键。拿到题Q后，建议大家追问三个问题:是什么?为什么?怎么样?只要回答了这三个问题中的任何一个，作文切题。四月调考的作文题中有一个提示语:危机中常常酝酿着转机。切点在于“危机中为什么酝酿着转机?危机怎样才能成为转机?”
过好“美化关”，重在美化开头和结尾。开头点题要有简洁美，可以开门见山，可以由此及彼，也可以在语言、情感、哲思、悬念上创设美感。结尾扣题同样要有简洁美，留有余味。
徐老师最后提醒大家，书写美观的作文往往令阅卷老师心情舒畅。书法欠佳的考生，一定要注意字迹工整。
初三考生:修改病句和排序题把握不好，请问如何应对?
徐百艳:修改病句的考点主要是成分残缺、搭配不当、语序不当、重复◇嗦，只要明确考点，加强训练即可。排序题强调整体感知，小处着手。建议做题前先通读所有的句子，理清话题中心内容，然后试着找出开头或结尾，留意细节找联系紧密之处来排序，比如时间、地点上的顺序。
初三考生:怎样做好综合性学习类题Q?
徐百艳:此类题一般都是通过一个主题策划两个选题，考生一定要用笔把话题划出来，答题要记住三个字———紧、实、小。紧扣主题，不能策划太大的选题，一下笔就是国际、历史的选题是不切实际的，话题范围建议小一点。如主题:中学生所关注的武汉发展，写武汉的教育发展、武汉的交通发展要比武汉的国际发展要好得多。