2017年苏教版高一上学期语文备课组总结

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2011—2012学年上学期高一语文备课组总结 刘荷荷 　一、需要用好教材 　　按照课程标准的要求，对于必讲的重要课文，认真完成。选读课文主要采取学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的能力。本学期需完成了苏教版教版语文《必修一》至《必修二》八个模块的教学任务，我们组织好单元考试和重点篇目考试、期末考试。在高一备课组内资料共享。第一次月考有陈颖颖和晓珍完成出卷，刘荷荷和陈淑微完成审题，最后在讨论意见上对试卷进行再修改。历史回声板块的练习有刘荷荷完成出卷，陈颖颖提供素材，在六个班级进行测试，在两个班级进行练习。 　二、集体备课，充分挖掘教学资源 　　备课组是最基层的业务组织。我们开展集体备课。在期末复习中，我们备课组分工分专题准备试卷。陈颖颖负责字音字形专题，陈淑微负责古文板块复习，刘荷荷负责现代文必修二现代文语段复习，胡明远老师负责必修一现代文语段复习练习，邹晓珍负责古文知识点整理。 　三、平时训练中突出的问题
　　1．卷面情况：部分学生能做到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁。
　　2．答题内容：①错别字、病句较多；②常规答题步骤掌握不牢靠；③表述语言口语化现象较严重；④很少运用术语。
　　3．作文：①记叙文，不会叙事，出现的抒情成分太多。很少有学生写到灵魂的深处的发现，学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事。还有部分学生写的内容层次较浅。最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托。②议论文，突出问题有三个：a、论点提出太慢，可以造所谓“凤头”；b、不会列分论点，缺乏论理的正确思维方式；c、论据太少或以论据代替议论。 　四、今后需注意
　　1．把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。①学前读。初读课文，读准确，读通顺；再读课文，划生词，说说文章的大致内容；三读课文，在不理解的地方打上问号。②学中读。学习课文离不开一个读字，但读时也不能毫无目的、方法，一味“让我们读一遍“、”让我们再读一遍”，这样只能变成有口无心。如何让学生读出滋味，读出情趣来，应注意方法的指导。③学后读。欧阳修讲述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并及时写作读后感，从而内化为自己的语言。
　　2．把问的权利还给学生。①使学生敢于提问。要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑。②使学生善于提问。“敢问”是基础。当学生头脑中充满一个个小问号时，随之而来的便是如何让学生问得有价值，有水平。平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。
　　3．把说的机会让给学生。①宽容民主促“说”。教师首先要转变角色。教师可以是“组织者、参与者、帮助者、促进者”，但决不能成为课堂上的“演说者”。②形式多变练“说”。让学生乐说、会说，教师还须设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式。
　　4．训练是不可缺少的环节。课堂内的小型训练要落到实处，教师要引导学生说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给学生。 　　5．培养学生学会动笔写的习惯。必修一二两册的教材都有涉及评点课，学生能与文本对话，完成创造性阅读。《我心归去》和《林黛玉进贾府》等文章都适合学生进行评点，让评点成为一种优秀的读书习惯。 　　我们语文组还需再接再厉，依然存在许多需要改进的地方，下学期在集体分工备课，试卷质量评估，听课评课等活动上需努力。