一、文章结构形式的运用
首先必须根据论文内容和论述需要确定文章的结构层次。文章的结构层次一般有总分式，有并列式（即将一个论点从几个不同的方面同时进行论证），有层进式（即将论点由浅到深，由表及里，由外到内，由远至近，一层一层深入论证）。当然，究竟采取哪种结构层次，要视具体情况而定，也可采取不同的结构形式对同一论题进行撰写，然后经过比较后再决定哪种结构形式最合理。
接着应根据确定的文章结构层次撰写出写作提纲。怎样编写写作提纲呢？一要理清写作的思路，即要写的这篇论文的主旨是什么，重点在哪里，准备从哪几个方面来论证和说明等，也就是对文章要有一个全面性的考虑。思路清晰了，提纲才能编写好。二要理清文路，即让自己的思想条理化、文字化，把审题、立意、构思所得的材料用文字罗列出来。这就要考虑到如何开头，如何结尾，运用什么材料，证明哪几方面的论点，对文章的布局——起、引、评、推、结都应通盘安排。编写提纲，可以有详有略，但总的要求是简明（文字要简，内容要明）。提纲主要勾画出文章的轮廓，编写提纲的过程，实际上是理清写作思路、安排写作材料、组织写作结构的过程。提纲出来了，就可以沉着行文，再在文字上多加斟酌了。
二、论证方法的运用
所谓论证方法，是指运用论据来证明论点的正确性的手法和阐述论点内容的方法。论证方法多种多样。从论文分类看，可分立论法和驳论法；从逻辑关系推理的形式看，可分归纳法、演绎法和类比法；从论点和论据的关系看，可分直接论证法和间接论证法；从论据的特点看，可分例证法、引证法和因果法；从论证的表现手法看，可分对比、类比、反证引申、旁证和假设等方法。从对全国前几届青少年科学小论文比赛中的获奖论文进行分析的结果来看，用得较多的是归纳、演绎、引证、例证、类比、对比、比喻、归缪等论证方法。这些论证方法知识有的要到高中二年级才能学到，所以必要时，在此之前，青少年应通过自学，了解、掌握这些论证方法。
论证方法训练一般采取的步骤是：第一步，弄清各种论证方法，使自己逐渐掌握这些概念和方法。如例证法是用具体事实、数据、史实等论据证明论点，其中举例要典型、全面，避免以偏盖全，结合阅读范例，反复认识。第二步，要求模仿实例，作单项练习，化知识为技能。第三步，要求根据自己参加研究性学习活动实践而获得的各种材料，自命题目，自编提纲，试写科学小论文，并在自己的小论文中练习使用多种论证方法及它们的综合运用，每次练习都应该明确提出要求运用某几种论证方法。训练途径不限于阅读和写作，还可与生活、学习结合起来。这样，我们平时每争论一个问题，自然会想到采用举例、归纳、引用等常用的论证方法来表明自己的观点，并说服对方。这样学，学得活，学得快。若能与辩论比赛或演讲比赛结合起来，则可迅速掌握常用的几种论证方法。
三、叙述方式的运用
1．概括叙述
即只谈重要的现象和主要的过程，这样文字简洁。
2．顺序叙述
按事物发展的时间顺序或科学探索研究工作的时间顺序叙述，使人能了解全过程。
3．客观叙述
即根据事物或现象的实际情况进行叙述，不夹带个人的主观看法。如对天文观测、气象观测等的叙述。
4．夹叙夹议
即既讲客观事实，同时也谈个人对事物的见解和看法。如有关生态环境保护类的论题常采用这种叙述方式，先讲后议或先议后讲都可以。
总之，不论采用何种方式叙述，都要讲清事实，说透道理。文字上不要求多，但要精，与论题无关的话，可讲可不讲的，都不要讲，这样可使主题中心突出，内容短小精干。语言干净利索，主题突出，值得借鉴。