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书中六大栏目,体现了本丛书的六大特色:习作要求讲解——明确目标,审清要求,引导学生育成审题的习惯;习作写法指导——应知应会,详细指导学生应该怎样往感悟糊口,观察写作对象,灵活运用并积累好的习作方法;习作思路铺示—教会学生从多个角度、多个层面考虑习作思路,拓铺习作的空间,施铺学生的立异能力;习作材料链接(一、二年级不设此内容)——提供丰硕多彩的习作参考材料,教会学生积累习作素材的方法,养成良好的积累素材习惯;习作名师批改——提供教师批改的范例,教会学生自主修改习作、修改他人习作的方法,从而入步自己习作的能力和水平;习作范文精读——让学生在同龄人所写的优秀作文中汲取更多的写作技巧,并在构思布局和主题锤炼方面获得晋升。
这一套作文丛书,每一个栏目都吓了一些简朴易学、实用新奇的写作方法,精妙的指导,精选的习作,新奇的版式,小学生一望就懂,一学就会!这一套作文丛书,可以使老师们教授教养有所鉴戒,可以使家长们辅导有所参考,可以使学生学习有所范例。 作文600字
作文800字
目录 800字作文
上册
第一单元 习作练习:写一处天然景观
习作要求讲解
习作写法指导
习作思路铺示
习作材料链接
习作名师批改
1.游二十四桥景区
2.彩虹
习作范文精读
1.庐山云海
2.三峡游
3.西湖流记
4.我家门前的池塘
第二单元 习作练习:写一篇观察作文
习作要求讲解
习作写法指导
习作思路铺示
习作材料链接
习作名师批改
1.日落
2.小白兔
习作范文精读
1.观察日记
2.蚂蚁
3.葵花苗缺水的启示
4.猫
第三单元 习作练习:续编童话和自编童话
习作要求讲解
习作写法指导
习作思路铺示
习作材料链接
习作名师批改
1.五彩公主来北京
2.小木偶续编
习作范文精读
1.团结的气力
2.孔雀的尾巴
3.一片小鸡毛
第四单元 习作练习:写自己喜欢的动物
第五单元 习作练习:望图作文或写一篇真实故事
第七单元 习作练习:写一篇成长故事
第八单元 习作练习:写一篇想象作文
800字作文
内容提要(当当) 600字作文
在小学里,学生最难学、最怕学的是作文,教师最难教的也是作文。但是,作为学生只要您学习语文,必然地要写作文;作为教师。只要您教语文,也就必然要教作文。如何学好作文,写好作文已经成为困扰泛博教师、家长、学生的一大困难。
我作为从事小学语文教授教养和研究二十多年的一名教、师,同时作为新课程尺度下的人民教育出版社出版的小学语文实验教材编写组成员,深刻地感慨感染到当前的小学作文教授教养依然存在着良多题目。其主要方面可以概括如下:
1.要求超前,尺度过高,严峻挫伤了小学生习作的爱好和决心信念。无论是教师仍是家长,更多的是以自己成人的要乞降尺度望待学生的习作;各种经由加工、修改的优秀作文,无不给学生带来高不可攀的尴尬。
2.课内不足,课外弥补,严峻影响了小学生习作能力和水平的晋升。就我们所望到的现象而言,语文教师中,真正上好作文课,真正扎实落实教材中作文内容的教师是未几的。良多教师或家长有这样的熟悉:教材中的作文训练落实到位与否并不重要,只要学生入行大量的课外习作练习就可以了。实在,就教材而言,所安排的习作练习都是经由多年实践验证的、对学生习作能力发铺起着重要作用的内容,假如我们的教师、家长、学生能够真正正视教材中习作练习的作用和地位,真正地将教材中的习作练习落实到位,那么,我们相信,学生的习作能力和水平必将得到应有的保证。 700字作文
3.指导不足,量多低效,既加重了学生的学业负担,又未能达到练习的目标。我们有不少老师、家长非常正视孩子的习作数目,以为学生的习作能力可以在他们的自我练习中天然地入步。实在,众多的实践证实,学生的习作能力入步应该在学生充分的自我练习和教师、家长准确的引导、指导下才能得以实现。
为了寻求一种新的突破和尝试,我们在积累了大量的作文教授教养实践的基础上,组织一部门有经验的一线语文教授教养专家和教师,编写了这套与人民教育出版社出版的小学语文新课标实验教材同步作文(包括一、二年级的白话练习)指导丛书.编写这套丛书,我们试图主要体现这样几个理念:
1.与新课程改革同行——力图充分体现新课程改革的理念,全面落实课程尺度对小学生习作的要求。
2.与新教材实验同行——我们在编写上,与新教材习作教授教养的内容和要求同步,着重指导和引导学生扎实地入行教材中的习作练习。
3.与时代的发铺同行——这套丛书,无论从习作指导的方法,仍是从习作例文的选择,都立足体现时代精神,力求反映社会发铺的最新动态,具有光鲜的时代性。 作文400字
4.与学生的成长同行——我们在编写上,力求正确地掌握教材的练习序列,力求体现学生的闯庠痫特征,力求使学生的习作成为学天生长历程中重要的生长剂。
书中六大栏目,体现了本丛书的六大特色:习作要求讲解——明确目标,审清要求,引导学生育成审题的习惯;习作写法指导——应知应会,详细指导学生应该怎样往感悟糊口,观察写作对象,灵活运用并积累好的习作方法;习作思路铺示—教会学生从多个角度、多个层面考虑习作思路,拓铺习作的空间,施铺学生的立异能力;习作材料链接(一、二年级不设此内容)——提供丰硕多彩的习作参考材料,教会学生积累习作素材的方法,养成良好的积累素材习惯;习作名师批改——提供教师批改的范例,教会学生自主修改习作、修改他人习作的方法,从而入步自己习作的能力和水平;习作范文精读——让学生在同龄人所写的优秀作文中汲取更多的写作技巧,并在构思布局和主题锤炼方面获得晋升。
这一套作文丛书,每一个栏目都吓了一些简朴易学、实用新奇的写作方法,精妙的指导,精选的习作,新奇的版式,小学生一望就懂,一学就会!这一套作文丛书,可以使老师们教授教养有所鉴戒,可以使家长们辅导有所参考,可以使学生学习有所范例。
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