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[童话作文]有关写童话的作文：这样费时费力,
就更好了这里我并无硬性划定假如在学生编故事以前
教员就提出要求
会让学生感应故事难编
也会禁锢学生的思绪
作文600字
总之
习作指导课教员要鼓励学生自由抒发
不要在写什么、怎么写上限定学生可以通过游戏的方式引发学生的乐趣另外
教员在课上通过各种要领打开学生的思绪从作文指导来说>
出格是从三年级作文指导来说
引发乐趣和拓宽思绪这两条是最首要的
> 附：四次讲授设计
（第三稿）
讲授方针：
掌纹淌事编写的四要素
写出较完整、较详细的童话故事
认真理听
主动评价
发铺想象和立异能力
讲授历程：
一、激趣导进
今天
教员带您们往动物王国旅行：听
动物王国传来什么声音？是谁在措辞？（播放声音） 作文900字
1、毕竟是谁在措辞？板丹青：公鸡、小鸭等
二、您还喜欢哪些动物?
二、拓宽思绪
在这个动物王国里
有许良多多同窗们喜欢的小动物
他们天天在一起入修
糊口
游戏
也会发生许许良多多有趣的故事
同窗们猜猜谁和谁发生了什么工作？
a想好了
就和同桌说说
b谁来说说？4人
同窗们猜得真好
今天咱们就来当一当高文家安徒生,编写童话故事
比比望
谁编得最好板书：编写动物童话
咱们将设安徒生奖
名额不限
只要大家以为故事编得好就能获奖出示安徒生奖、还要设1个最佳评委奖 800字作文
名额也不限
同窗们以为您评得好就行出示最佳评委奖”奖章 要想获得“最佳评委奖”
起首要认真听别人讲故事
才行哦
三
详细指导
1、想故事
为了把故事编得好
咱们要想好这个故事发生在什么时辰、在哪1个处所、有几个小动物、他们在贵干工作
照相机板书：时间、地点、人士、工作底下咱们就沿着这条思绪闭着秋水想一想
望谁编的故事别人最喜欢听
二、说故事
四人小组交流
3、评故事
a、刚才同窗们讲了本身编的童话故事
也听了同窗们的童话故事您感觉谁的故事讲得好
好在哪里？（5人）
b、刚才同窗们推荐了那末多同窗 www.deyou8.com作文网
您们最想听谁的故事?指两到三论理学生上台讲故事
其它同窗留意听
等一下子要评评故事哪儿讲得好
您可以向他提建议（师生共同评价中引出编童话要求）
师：听了同窗们的评价、建议
教员也有一点儿建议
假如您能把故事想象丰硕一些
就更好了同窗们
此刻您们以为谁可以得安徒生奖？谁可以得最佳评委奖？
4、书面编写
1、读题
望习作要求
二、写以前想一想先写什么
接着写什么
最后写什么写的时辰要留意：故事完整
内容详细
想象丰硕就更好了
写完后
要查抄有无错别字
句子通不通顺咱们将把同窗们的童话故事编成一本书 作文300字
但是
因为等下有别的黉舍的同窗来这里上课
咱们就到另1个教室把故事写下来
板书设计：
编写动物童话
句子通顺
故事完整：时间、地点、人士、工作
内容详细
想象丰硕
《编写童话故事》作文指导讲授设计
（公然课后的修改稿）
设计：罗建知
设计理念 课堂上教员要鼓励学生自由抒发
不要在写什么、怎么写上限定学生>教员做的工作主假如两个
1个是引发学生的乐趣
1个是拓宽学生的思绪>可以通过游戏的方式引发学生的乐趣另外
教员在课上通过各种要领打开学生的思绪我感觉从作文指导来说>
出格是从三年级作文指导来说 500字作文
引发乐趣和拓宽思绪这两条是最首要的>对怎么写
教员也提一些基本的要求 讲授方针 1、 能编出较完整、较详细的童话故事
二、 认真理听
主动评价
3、 发铺想象和立异能力 重点难点 引发学生写取乐趣;
拓宽学生思维
写办差别的本身的童话故事 讲授建议 通过实践
我建议在学第七组课文的同时
安插学生读童话故事;更重要的是教师要指导学生读2-3篇新编童话故事
让学生明白可以把本身的糊口融进故事当中 讲授历程 步调设计 讲授相互作用设计 设计意图 激趣导进 同窗们
您们读过哪些童话故事？
今天
咱们就来当一当高文家安徒生
编写童话故事
比比望
谁编得最好我还想把您们的童话故事发到河汉部落
作文700字
让全世界的人都看见板书：编写童话故事
底下
教员带您们往动物王国旅行：细心听
动物王国传来什么声音？谁在措辞？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放声音
有动物单独的鸣声
也有动物混合的声音）
（学生答：我听到马在奔跑
我听到田鸡在唱歌）板丹青：狗、小鸭、猫、马、
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