项目 南、北半球 东、西半球
界线 赤道（0°纬线）
20°W、160°E
练习：1.在地球仪上找到分半球的界线。2.在地球仪上找了各半球分布的主要大洲。
承转：有时为需要我们还会按纬度将地球仪分成中、低、高纬度区。
4.低、中、高纬的划分
读图练习：你能读图说出各纬度带的纬度范围吗？
小结：
纬度带 范围
低纬 0°-30°
中纬 30°-60°
高纬 60°-90°
5.经纬网及应用
观看影片：“国家公敌”片断。
提问：影片中什么内容与我们今天所学知识有关？你还知道我们今天所学的经纬网知识在哪里有用吗？你认为经纬网的最主要用途是什么？（学生交流自己所知道的目前经纬网在生活中的应用，老师也可做适当补充。）
小结巩固：
在现代社会中很多新技术中都要用到经纬网知识，如地球表面各点的经度、纬度是现代GPS、GIS、RS技术的基础数据，今后地球的数字化管理也需要它做为基础数据来支持。因此，每位同学都要学会很好的使用经纬网。
练习：1.读出地球仪上所指位置的经纬度。（见课件）2.地球仪上找到40°N、116°E，并将红色标记粘贴在相应位置上，看看有什么你熟悉的大城市，说出它的名称，并判断它在哪个半球，属低、中、高纬哪个纬度带。
作业：
以小组为单位完成附表：“实践探索活动记录表”，准备下节课交流。
【板书设计】（略）
实践探索记录表
1.活动一：在下面的底图(一个圆圈，略)中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。
2.活动二：在下面的底图(一个圆圈，略)中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。
3.活动三：在地球仪上，利用老师提供的绳子、刻度尺，通过观察、测量、对比等方法，小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点，并将活动结果记录在下表中(表1)。
活动内容 纬线 经线
它们的形状是圆圈还是半圆？
纬线的长短是否是一样的？
经线的长短是否是一样的？
若不一样哪条最长？
纬线之间是相互平行还是相交？
经线之间是相互平行还是相交？
纬线能指示东、西方向还是南、北方向？
经线能指示东、西方向还是南、北方向？
4.活动四：在地球仪上，通过观察、寻找、归纳出纬度、经度划分的规律，并把活动结果记录在下表中(表2)。
探究内容 纬度 经度
你观察到的纬度、经度的最小度数是多少？
纬度值从起点向南、北两侧是增大还是减小？
经度值从起点向东、西两侧是增大还是减小？
你观察到的纬度、经度的最大度数是多少？
你知道从起点向北的纬度叫什么？从起点向南的
纬度叫什么？
你知道从起点向东的经度叫什么？从起点向西的
经度叫什么？