第一单元 光
教材分析：
本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在日常生活中的应用非常广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和 太阳能热水器就是实例。
第一课时 光的传播
教学内容：教材1-5页。
教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。
教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。
教学过程：
欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？
引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。
新课讲授：
活动1 ：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）
活动2：光线打靶游戏（看图回答问题）
光从B孔射入，能照到几号靶？
把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)
为什么会有这样的现象呢？
要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。（讨论，实验）
实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。
活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。
拓展：用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。
活动4：到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。
作业：自制简易照相机。
课后反思（制作简易照相机的技巧）：
小孔不能太大，不然像模糊。
像屏最好是半透明的。
像屏要处于较暗的环境中。
第二课时 镜子
教学内容：教材6~9页。
教学目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。
教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。
教学过程：
新课导入
镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。
讲授新课
1、活动1 光拐弯游戏 把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。
2、活动2 潜望镜的制作 光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）
3、拓展 镜子的应用
看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。
列举日常生活中常见的镜子。
讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。
④还有什么东西会反光？
让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。
课后反思：潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。
第三课时 彩虹
教学内容：课本第10～12页。
教学目标：知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。了解太阳光的分解。
教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等。
教学过程：
一、引入新课 说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。
二、新课讲授
1、实验（活动1）：彩虹再现 在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。
2、 彩虹的形成：雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。
3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。
4、 阳光的分解
（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）。
（2） 玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。
5、 在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。三、小结 使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。
作业：用各种方法使彩虹再现。
课后反思：彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小朋友们眼里充满了惊喜的神情。他们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹。当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出现在他们的手背上。谁都想得到彩虹，带回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。
第四课时 光与生活
教学内容：教材13~16页。
教学目标：了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具——灯的变迁。
教学用具：蜡烛、太阳能电池等。
教学过程：
一、引入新课
看过石漫滩水库的水灯吗？五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。今天我们共同探讨《光与生活》。