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寻找微生物教案

    06-21 16:43:01    浏览次数: 840次    栏目:小学科学教案

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文 章www.deyou8.com 课题:寻找微生物    目 标 知识与技能 提出问题,学会猜想与假设 过程与方法 在教师指导下,学会搜集资料,验证猜想方法 情感与价值 知道什么是微生物,以及微生物于人类的关系 重点 通过“食物品尝会”活动,学会从提出的问题中进行准确的猜想与假设 难点 了解有害微生物是怎样影响我们的生活的 材料 课件,鲜牛奶,酸牛奶,新鲜豆腐,豆腐乳,新鲜蔬菜,泡菜 步骤 过程概述 基本结论 学习策略 欣赏激趣 一、欣赏激趣 1、播放课件中的各种食材图片,请学生欣赏,激发学生的兴趣。 2、导入课题:寻找微生物 “食物品尝会”是开启本课的一个关键活动,组织开展好这个活动,对于后续内容的展开具有非常重要的作用。 1、欣赏图片,激发兴趣。 2、导入课题 自主 探究 一、食物品尝会 1、尝一尝。分组对比品尝,看看这些食物在加工前后有什么变化。 2、想一想。学生提出想了解的问题。 3、说一说。学生说说对比品尝的发现和想知道的问题。 二、查一查 1、引导提出探究的问题: (1)食物加工前后有什么变化? (2) 是什么改变了它们的品质和味道? 2、讨论猜想。学生分小组展开讨论,大胆猜想。 3、查一查。 ①学生查找资料,同时阅读课本中的资料大搜索。 ②分小组交流分享。 ③各小组汇报,互相补充,教师提醒记录自己感兴趣的问题。 ④教师小结,并板书有关微生物的重要知识。 4、出示幻灯各种微生物的图片让学生欣赏,使学生感受到微生物的美丽与神奇。 1、这一教学环节的关键环节是引导学生能够准确地猜想出:微生物参与了食品加工过程,这是能否使学生“找到”微生物的重点。 2、抓住猜想到的微生物,搜集资料,验证猜想。对于五年级的学生来说,这个教学过程较为简单,学生做起来得心应手。 3、欣赏微生物图片,对微生物了解的更加全面和详细。 1、尝一尝 2、想一想 3、说一说 4、查一查 5、欣赏图片 归纳总结 三、总结 1、通过这节课的讨论和学习,你有什么收获? 2、大家还想继续研究什么问题。 1、归纳出微生物的简要特征及其包含的类型,整理分析微生物与人类的关系。这一简短的教学环节起着承上启下的作用,是连接后面两个课题的起点。 6、欣赏图片 拓展训练 作业布置:查阅资料,寻找关于微生物的更多知识。 7、查询资料

教学后记:对于小学生来说,他们沉睡着的情感体验不是一接触文本马上就会被激活的,需要我们合力有效的引导。这需要切入的很恰当,从而切入主题,我要选来自生活的常见材料,让学生从中有真实的体验,在此基础上让学生回答品尝后做回答,思维也就明确了。在引导重点的时候,先展开两个问题讨论,加工变化和食品味道,从问题中找答案,让学生来探究。 文 章www.deyou8.com

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