３．制定研究计划
（１）让学生对提出的问题进行分类，然后按照要研究的问题把学生分成不同的小组。教师引导不同研究小组的学生思考下面的问题：
①你们小组要研究的问题是什么？对于这个问题你们提出了哪些假设？
②要验证你们提出的假设，可以采取哪些方法开展研究？采用哪种研究方法比较好？
③要研究这个问题，小组里的每个成员需要做什么工 ④怎样把研究的结果在下节课展示给其他的同学？
（２）让学生根据讨论的结果利用下节课之前的时间开展研究活动。
第二课时
让每个小组的学生依次介绍自己的研究结果，并且要求其他小组的学生对于研究的成果作出评议。
太阳与太阳系
8 太 阳
教学目标
1．知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；
2．会查阅资料，并对搜集的资料进行整理；
3．对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；
教学准备
在教室或活动室里进行教学活动，采取先分组再集中的方式进行教
电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。
教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
学生课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。
第一课时
一、指导学生交流关于太阳的信息。
1．引入。
“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物？是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！”
2．指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
3．在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。
4．教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结
二、观察太阳。
1．谈话：“俗话说‘百闻不如一见’，让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧！”
2．简要介绍观察太阳器材的使用方法（如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面，用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像），并提出户外观察在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调安全观察太阳，保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。
3．组织同学在户外分小组进行观察活动，指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况（在太阳表面活动频繁时，用肉眼就可以辨认出较大的黑子）。
4．组织进行完太阳观察的学生回到教室，就刚刚进行的观察活动进行简要的记录工作，吧相应的内容填写在教材第30页上面的表格中。
5．提出课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的要求，为下节课开展活动做准备。
第二课时
一、阅读太阳资料，整理太阳基本情况档案。
1．指导学生以独立阅读的方式，了解教材第30页上所介绍的科学家经过观察研究，发现的有关太阳的
2．组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息，教师以板书的形式进行简要记录。
3．引导学生对板书中的简要记录进行归类整理，如太阳的直径、体积、温度等。
4．组织同学根据资料中获取的资料填写教材第31页的“太阳基本情况档案”。
二、继续收集整理太阳的资料，设计制作以太阳为主题的小报。
1．提出制作以太阳为主题的小报的要求，引导学生思考：“制作这样的小报，可以选择怎样的专题？”
2．学生个别汇报各自打算，教师给予充分肯定。
3．引导学生以小组为单位开展讨论：“围绕自己选定的专题，我们应该收集或选择哪些资料和图片丰富我们的小报？为了让我们的小报特色更突出，在内容选取和形式编排上要注意什么？”
4．学生小组讨论商量后进行班级内的交流，并相互提出意见或建议，以完善小报的制作前的设计工作。
5．组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报。
6．根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。 一、 指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。 二、 学习目标 （一）科学探究 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二）情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源的保护，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 三、 学生情况分析： 四、 教材内容及课时安排 本单元，可用8-----9课时来完成。 4 月球上有什么 教学目标： 1．了解月球的体积，直径，月地距离，月球表面地形，知道月球表面没有水和空气，月球的引力比地球小。 2．能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息，能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。 3．愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产生的原因。 教学准备： 介绍月球基本情况的资料（文字，视频，图画等） 教学过程： 第一课时 1．提出研究问题 （1）教师提问：你们对于月球已经知道哪些情况？ （2）每个学生将自己的认识写下来，然后进行小组讨论，将共同的看法归为一类，将有争议的看法归为一类。 （3）板书根据汇报结果汇编成的班级记录： 我们对于月球已经形成的共识 我们对于月球还存在的争议 …… ……