师:利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。通过图片的展示,再现学校美丽的校园风光,激发学生学习热情。
生:观看图片。
师:同学们已经观看了许多图片,你认为图片同文字、语言相比,具有哪些特点?与同学们交流分享彼此的感受。
生:小声交流讨论。
(设计意图:通过课件展示学校如画的风景,激发学生学习的兴趣。通过问题的讨论,进一步引发学生对图片的思考,导入本节将要学习的内容。)
二、自主探究,欣赏图片
师:同学们,你知道老师刚才演示的图片是怎么得来的吗?
生:(七嘴八舌)是用数码相机拍照、是从网上下载的、是从市场上买来的。
师:同学说得不全对。刚才的图片有的是用数码相机拍摄的、有的是从网上下载的、有的是到市场购买素材光盘,还有的是用扫描仪扫描得来的、还有的是利用屏幕截图得来的等等。
师:假如老师把这些图片给你,你会浏览这些图片吗?
生:会,可以尝试用看图软件ACDSee去浏览图片。
师:请同学们自己尝试使用这一款软件。
生:学生自主探究尝试使用软件。
师:注意个别辅导,帮助有困难的学生克服困难。
师:请同学来展示一下,你浏览过的图片,与同学们共同分享。
生:使用软件演示浏览图片。并简单讲述如何使用这一软件。
师:对示范操作的学生进行简单小结与补充。
(设计意图:由刚才观看教师演示的图片来激发学生进一步学习的欲望。通过让学生自主探究尝试浏览图片,培养了学生自主探究的能力,并用语言表述软件的使用过程,锻炼了学生语言表达能力。通过欣赏图片的过程,也提高了学生的审美水平。)
三、小组合作交流,提高动手能力
师:刚才同学们都谈到许多种获取图片的方法,现在我们以小组为单位分别利用几种方法来尝试获取图片。第一小组:采用从因特网上获取图片。第二小组:采用扫描仪获取图片。第三小组:采用数码相机获取图片。第四小组:采用从屏幕上截取图片。
生:分小组开始活动。
师:布置任务。
第一小组:从因特网上下载想要的图片,并记录内容、网址、类型等。并填写下表。
内容
网址
类型
是否满意